近日，一位孩子的臉被同學打到破相，一般的父母都會生氣，但是看了這位媽媽的做法，連老師都甘拜下風，具體是怎么回事呢?和小編一起來看看吧!

　　兒子的臉被同學打到破相

　　昨天是我的課，課上學生們一如既往地釋放天性，非常活躍。

　　我們正在排演課本劇，課本劇的內容就是講：一個出家人，看到一只小鳥吞食了紅寶石，為了保護小鳥免受被剖腹的傷害，出家人自己受到鞭打的故事。

　　孩子們充分發揮自己的聰明才智，利用教室中有限的資源來制作道具。

　　想哥剛好有一個類似紅寶石的發光器，立刻吸引了同學們的目光，大家紛紛向他借。課本劇因為想哥的“紅寶石”的出現而更加入情入境。

　　課后，學生們依然興趣盎然久久不愿意離去。我正在和家長談論孩子們的表現，突然聽到“啪”的一聲。

　　我回頭從敞開的門放眼望去：樓道的地下有什么東西彈跳起來然后崩裂碎了，接著發生了令人驚訝的一幕：一個孩子揚起的手重重打在另一個孩子的臉上。

　　我立刻沖出去，一手抓住一個孩子，厲聲呵斥道：“不準打架!”兩個孩子立刻停了下來。

　　我定睛一看：原來是想哥和小強!我再一瞧，心急劇下沉，想哥的臉上從左邊眉毛開始四道深深的抓痕經過眼睛、經過臉蛋、經過下巴頦、一直到脖頸處。他的眼皮處有小指甲蓋大小的皮不見了，滲出血來。

　　這是我平生見到的孩子之間打架如此觸目驚心的傷痕!

　　我再看看小強，左邊額角有個拳頭大小的紅印。我冷靜地看著兩個孩子，迅速遣散所有的孩子和家長，把兩位學生帶到了教室中詢問： “說，你們倆誰先動的手?”

　　兩個小男人都低垂著頭，極力忍住眼淚，想哥想了想，氣勢明顯弱下去：“是我……”

　　“你為什么動手?”

　　“他把我的紅寶石發光器摔壞了……”

　　“你，小強，為什么摔壞他的發光器?”

　　“我也不知道那個發光器是他的。他非要問我要，我是從其他同學手里拿到的。所以我就摔給他……”

　　“為什么你要摔給他，不能好好地還給他?”

　　“我又不是從他手上拿的，誰讓他追著我要?”

　　“那你就撓他撓的這么狠嗎?”

　　“誰讓他先打的我……”

　　“想哥，你為什么打他?”

　　“他把我的發光器摔壞了……”

　　“好吧，案件陷入僵局，此看來，你們倆都有責任，各打五十大板，但是……”

　　我再一次仔細地觀察了想哥臉上的傷口，傷口還是讓我心疼。雖然我不是他的媽媽，但是，只要是母親看到這樣，心都會痛……

　　想哥狠狠地忍著眼淚，我又一次查看他的傷口，發現他不僅僅是臉上被抓傷了，還有兩條胳膊。

　　其中一個胳膊上，有四道深深的抓痕。另一條胳膊上指甲蓋大小的二三塊皮不見了，滲出猩紅的血。

　　很顯然，這場“決斗”想哥吃了大虧。