怎樣克服以上兩種極端化的自我認識？只有寶寶進入同齡人的群體中，讓周圍的小朋友成為一面鏡子，寶寶就能更好地認識自己，知道自己的某項能力的&ld;優(yōu)良中差&rd;。

　　學會與他人相處。競爭也是人與人交流的一種方式。競爭可以讓兩個原本不那么熟悉的孩子迅速熟悉起來，變成朋友或暗自關心的對手，對對方的一舉一動都特別地留心和敏感起來。有些好勝心切的寶寶會跟對方下&ld;挑戰(zhàn)書&rd;，包括，&ld;我畫畫一定要畫過你&rd;；&ld;我一定要比你先當上領操。&rd;&ld;我拍球要比你多拍五個。&rd;接受挑戰(zhàn)的孩子也在暗自努力。在此過程中，寶寶們的能力在交叉上升，而贏者會向輸者&ld;暗授秘笈&rd;，這種競爭中形成的友善關系，會幫助寶寶們正確看待成長過程中必有的競爭關系，并且慢慢琢磨出如何在競爭環(huán)境中如何使自己成為&ld;受歡迎的人&rd;，如何讓自己變得愉快。　學會面對壓力。壓力多半是在競爭關系中產生的，迎國慶文藝匯演，老師會從22名小鼓手中淘汰10人，剩下12人上臺表演，每一次彩排對寶寶們都是壓力，此時，爸爸媽媽要做的，就是教會孩子如何面對緊張和壓力，教會他們專心打鼓、熟記要領，不去想&ld;被淘汰了怎么辦？&rd;教會他們如何在舞臺上平靜自己，克服緊張造成的動作僵硬。沒錯，每一次&ld;淘汰賽&rd;都會伴隨著過關者的善悅和淘汰者的淚水，這將教會孩子如何去應對成功和失敗。如果寶寶被淘汰，他需要的不是責怪，而是一頓&ld;安慰大餐&rd;和一次安撫性質的表演‐‐父母讓寶寶演給親朋和鄰居看，告訴他，真正的比較，不僅是和別人比，也是跟自己的昨日比；雖然跟別人比你暫且輸了，但與自己的昨日比，你是真正的贏家；盡了力，就該為自己開心才對。

　　學會自我推薦和自我展現。競爭氛圍使寶寶們變外向，樂于展現自己的能力，樂于毛遂自薦，逐漸認識到機會是要主動去爭取的。孩子們爭先恐后地舉手，說，老師我來布置教室，我的手工拉花做得最好！老師，我可以跟外教說話嗎？我會講Eglish。見縫插針的自我呈現，有勇氣挑戰(zhàn)自己的能力，都可以潛移默化地強化孩子的自信。