&bsp;　　小學教育應該要創新，不應該那么死板的當成學習機器，學習應該讓孩子們培養興趣，讓他們愛上學習，喜歡上學習，怎么樣讓學生自主性探究學習的奧秘，相信許多家長朋友還不太了解，下面就5068小編來給大家詳細介紹一下吧！

　　一、讓學生盡可能去&ld;想&rd;。培養學生一個&ld;敢&rd;字，鼓勵他們毫無顧及的盡情去想，合的去想。如學《圓明園的毀滅》時，創設情景，放火燒圓明園影片的片斷，讓學生看后談體會，學生便聯想到炸藥，學生提出中國是最早發明炸藥的，為什么不制造出火炮、火槍來對付英、法聯軍呢？這樣以來，使學生的思維一下子超越了書本。

　　二、讓學生盡可能去&ld;看&rd;。&ld;看&rd;就是讓學生觀看、觀察，給充足的時間去觀察，通過&ld;看&rd;發現，在此基礎上去主動學習知識。如學圓明園的風光時，出示圓明園的風光圖片，學生盡情地觀察、欣賞，再據自己觀察和發現，給圖片題一個與圖同美的名字‐題名。然后將圖片的原名對照自己題的名，比較誰好，為什么？如學生據&ld;萬花陣&rd;的建筑特點，它像一朵綻開的荷花而題名為&ld;石花玉亭&rd;。這樣學生在充分&ld;看&rd;的基礎上進行探求并創造性地學到了知識。

　　三、讓學生盡可能地去&ld;畫&rd;學生通過親眼去看、去體驗、去想象，從不同的觀察角度和思考層面把自己所獲得的信息畫下來，描繪出來，再用語言表達出來，使學生在課堂上更好的將手和大腦都動起來，克服學生上課只用耳聽，不用小手來操作的不足。如上一年級的《畫風》一課時，在設計時充分體現一個&ld;畫&rd;字，老師和學生都用畫的方式來表達一定的思維結果，老師用&ld;簡筆畫&rd;板書出書上所說的風中的事物，課中還設計讓學生在一幅美麗的風景畫上想辦法&ld;畫&rd;出&ld;風&rd;來，看誰的辦法想得多，并說出為什么這樣就把風畫出來了。這樣就激起了學生主動探究的意識和興趣，培養了學生動腦和動手的能力，學生在探究怎樣畫這一過程中，也就明白了風是不能直接把它畫出來的，只有通過其它事物在風的作用下來表示這一要點，比老師講出來的效果好多了。

　　四、讓學生盡可能的去&ld;說&rd;。學生思維的合性通過語言表達出來，這樣通過他們的說，了解學生是怎么想的，是如何達到思維的合性的。老師給學生創設了暢所欲言的自空間，真正做到課堂教學的氛圍和諧、民主，給學生一片自主探究的藍天。如可以分&ld;指名說、上臺說、小組說、問答式的交流說&rd;等方式；以學生&ld;補充說、總結說、修改說、更正說、綜合說&rd;等內容來鍛煉學生的口頭表達能力、思維能力及快速組織語言能力。

　　五 讓學生盡可能去&ld;做&rd;。 學生自己動手做的過程，實際上也包含了思維與探究的過程，在此就要為學生設計、提供做的時間和必要的物質條件。如在期末復習成語時，改變以往老師將一冊的成語找出來，讓學生抄、讀、記等，而是相信學生，放手讓學生自己去讀課文，自己去找、去抄、去積累，還要求學生比一比，誰能將一冊中所有成語全找出來。這樣學生在自己找的過程中充分體現了學生的自主性、積極性。

　　六 讓學生批判與創造性的接受知識，展示思維過程。 在這里營造寬松的環境，要求學生堅持真，遵循事物的客觀規律，敢于懷疑前人，不唯書，不唯上。如學《詹天佑》一課時學生在敬佩詹天佑的同時，還針對他的&ld;人字形鐵路的設計、&rd;&ld;中部鑿井法、&rd;&ld;相對鑿井法&rd;談出學生自己的設計、想法，進行合的想象，科學的思維。又如學《蛇與莊稼》時，學生大膽地說：&ld;莊稼得不到好收成的原因不僅僅是社被洪水淹死了的原因，還因為海水是咸的，破壞了土壤，使那里的泥土不適應莊稼生長了，但過了幾年，于天上下的雨水稀釋了以前被鹽水破壞的土壤，所以后來莊稼又豐收了，不光是因為有了蛇的原因等。學生用自己已有的知識經驗進行了合的分析，大膽懷疑、敢于創造性的接受知識，充分地展示了學生合的思維過程。

　　七、 教給學生&ld;捕魚&rd;的&ld;方法&rd;和&ld;場所&rd; 。人們常說：&ld;授人以漁，終身受用&rd;，面對這個知識爆炸的知識經濟時代，今天的知識明天就不夠用的現實，我們不能只注重教給學生&ld;如何捕魚&rd;的學習方法，還需要告訴學生&ld;捕魚&rd;的場所，告訴學生學習的多種渠道和網上的龐大資源應該在何處去找、在何處去學、在何處去發現自己所需要的內容，怎樣去收集一些資料，從哪兒去獲取資料，即告訴學生收集資料、獲取信息的途徑和渠道。如通過報紙剪貼、通過書刊摘抄、電視錄音、收音機錄音、光碟、磁盤、網上下載、實地調查、自己生活體驗、專題采訪等。對于收集到的材料又怎樣來、處這些資料，使之成為自己有用的資料呢？如從&ld;電視&rd;上知道&ld;明天有雨&rd;，你將怎樣處這個信息呢？如明天你就要帶雨傘。又如你從&ld;報紙上&rd;看到一個中學生因^考查成績不好，竟跳樓^自傻輕生，你會怎樣想，你的心會產生怎樣的啟示，如果自己也是一個承受力差，經不起挫折的人，你面對這種情況會怎樣處，是不是該調一下自己的心態，正確對待^考查呢？等等一些怎樣收集信息、獲取知識的途徑和處信息的方法。