&bsp;　　在中國，校園欺凌和暴力的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，并且呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象，引發(fā)社會各界的高度關(guān)注。雖然國家、政府、學(xué)校、家庭等方面都采取了相關(guān)的措施，但是并沒有完全杜絕。仍有很多學(xué)生身處于校園暴力的威脅當(dāng)中。當(dāng)下，為了有效治校園暴力，首先必須先找準(zhǔn)&ld;痛點&rd;，才能&ld;對癥下藥&rd;。

　　北京航空旅游專修學(xué)院的兩名女生果果和陶陶，在宿舍遭多名女同學(xué)毆打，果果嘴角被撕裂、身體多處受傷。大興區(qū)黃村鎮(zhèn)派出所已經(jīng)對此事立案調(diào)查。事發(fā)后，打人的女生小飛被警方帶走接受調(diào)查，她在微信朋友圈發(fā)布警車及警察照片，并配有&ld;已經(jīng)對警車免疫&rd;&ld;這次幾日游&rd;等調(diào)侃性文字。

　　打人女生直到被警方帶走，而且認(rèn)為這沒有什么大不了的，還在朋友圈對此進(jìn)行炫耀。這是完全錯位的人生價值觀。這是此類校園暴力事件屢禁不止的重要原因：不管怎么嚴(yán)厲進(jìn)行行政處罰和刑事處罰，都對學(xué)生沒有多大的震懾作用。面對校園暴力事件頻發(fā)，輿論普遍希望即將出臺的防校園暴力意見能給治校園暴力指明方向，明確加大對校園暴力的處罰力度，然而，從我國校園暴力事件的具體情況分析，對施暴行為依法嚴(yán)懲十分重要，但更重要的是需要學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，關(guān)注未成年學(xué)生的價值觀教育，消除我國存在的&ld;差生教育&rd;。

　　北京航空旅游專修學(xué)院是一所非學(xué)歷教育機構(gòu)，這類非學(xué)歷教育機構(gòu)（進(jìn)行自考助學(xué)或進(jìn)行職業(yè)技能教育）和初中、中職、技校、職高一起，是我國校園暴力事件高發(fā)的地帶。今年6月，天津市高級人民法院公布校園暴力案件情況顯示，近年來，校園暴力事件不斷升級，方式多樣，其中聚眾斗毆排在各類校園暴力案件之首；初中生和中專生是校園暴力最高發(fā)的群體。今年國慶期間，網(wǎng)絡(luò)曝出一起7名學(xué)生毆打教師并錄制視頻的惡劣事件，這也發(fā)生在一所中職學(xué)校‐‐四川省商貿(mào)學(xué)校。

　　這并非是對中職、中專院校的歧視，而是目前校園暴力事件的現(xiàn)實確實如此，這背后的原因值得深思。近年來，我國一直十分重視職業(yè)學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展，然而，在當(dāng)前教育評價體系和學(xué)校管制度之下，進(jìn)中職、技校和職校的學(xué)生仍被普遍認(rèn)為是&ld;差生&rd;，而這些學(xué)校則被視為&ld;差生集中營&rd;，不要說學(xué)生對學(xué)校沒有認(rèn)同感，就是老師對學(xué)校也沒有認(rèn)同感。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對未來十分迷茫，在這個階段，就很容易受到各種不良社會風(fēng)氣影響。學(xué)校對他們也特別難以管，一位在中職任教的老師告訴我，學(xué)校每天的工作，都是解決學(xué)生要不要學(xué)的問題，而不是讓這些學(xué)生怎么學(xué)好的問題，課堂紀(jì)律十分差。尤其是非學(xué)歷教育機構(gòu)，學(xué)校只是提供繼續(xù)教育，管得太嚴(yán)，本來就不想學(xué)的學(xué)生走人，有時學(xué)校就對學(xué)生中的不良現(xiàn)象睜只眼閉只眼。

　　初中階段校園暴力多發(fā)的學(xué)校也多是薄弱學(xué)校，在這些學(xué)校，老師只管成績較好的同學(xué)，對成績差的同學(xué)，采取的是放任自流的態(tài)度。對這些學(xué)生，學(xué)校和老師的處方式是勸這些學(xué)生直接選擇中職不參加中考，此既不影響學(xué)校中考升學(xué)率，又解決了他們的出路。社會對這部分學(xué)生也很少關(guān)注，而家庭在孩子無法進(jìn)入普通高中之后，也極為失望。這些學(xué)生就這樣被作為&ld;差生&rd;、&ld;被邊緣&rd;和&ld;被拋棄&rd;，所以他們往往消極地看待社會，對周圍社會充滿破壞、仇視的情緒。

　　不改變制造&ld;差生&rd;的教育，再怎么加大對校園暴力的處罰力度，也不可能減少校園暴力。只有讓每個學(xué)生都有積極的人生價值觀，對未來充滿希望，才會減少未成年學(xué)生把自己作為&ld;差生&rd;自甘墮落的校園現(xiàn)象。前不久出臺的中考改革意見，首要關(guān)注給每個學(xué)生合格的義務(wù)教育，這是一個十分重要的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于教育管者和教育者，必須有把每一個學(xué)生都培養(yǎng)為合格學(xué)生的基本教育價值觀。除此，我國還必須消除對職業(yè)教育的歧視。當(dāng)前最有效的辦法，應(yīng)當(dāng)是取消普職分離，實行普職融合，不在初中畢業(yè)時對學(xué)生實行所謂的普高和職高分流，這實際變?yōu)榉謱印Ｓ绕湓谖覈鐣@讓沒有希望進(jìn)普高、重高的學(xué)生過早地在初中階段就放棄自我，進(jìn)了職高的學(xué)生失去想，當(dāng)基本的價值觀出了問題，再怎么說教、管，都難以扭轉(zhuǎn)。