&bsp;　　近年來(lái)，校園暴力事件屢屢發(fā)生，一度引發(fā)社會(huì)各界的熱議。盡管各界紛紛付出努力避免校園暴力事件的發(fā)生，但是仍然存在漏網(wǎng)之魚(yú)。為了有效保證廣大青少年的權(quán)益，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境，專家建議建立符合未成年人的懲治制度。

　　&ld;問(wèn)題少年&rd;以&ld;炫暴&rd;為榮,一紙通知難遏校園暴力

　　據(jù)新華社電 眾人圍毆扇耳光、繩索捆綁拳打腳踢、煙頭燙傷逼吃穢物……這些&ld;惡霸&rd;行為頻頻在校園發(fā)生,使校園欺凌問(wèn)題日益成為教育界乃至個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為向校園暴力&ld;亮劍&rd;,國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室此前向各地印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治的通知》。從中央部署到地方落實(shí),專項(xiàng)治能否根除校園暴力&ld;惡之花&rd;?

　　有女生因&ld;撞衫&rd;被5個(gè)女孩打

　　日前,一則發(fā)生在陜西洛南的校園暴力視頻在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。視頻中,一名瘦小的女生被逼靠在廁所墻角,外套被扒下來(lái)并被幾個(gè)女孩輪流扇耳光、踢踹。而施暴原因是被打女生與打人女生之一&ld;撞衫&rd;。警方通報(bào)稱,打人的5名女孩中2人在校、3人輟學(xué),5人均為未成年。

　　而就在不久前,山東日照一中學(xué),也發(fā)生過(guò)一男生因被同學(xué)起外號(hào)等產(chǎn)生不滿,對(duì)同學(xué)暴力相向,連續(xù)踢踹并打臉。有圍觀者嬉笑著說(shuō)&ld;再來(lái)一遍&rd;,還有圍觀學(xué)生要被打同學(xué)舔干凈鞋上穢物。

　　事實(shí)上,類似的校園欺凌事件近期在多地發(fā)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),今年上半年以來(lái),被媒體曝光的校園暴力事件多達(dá)20余起。4月在京發(fā)布的《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告(2016)》指出,近年來(lái)校園欺凌發(fā)生的地域范圍廣泛,覆蓋了絕大多數(shù)省份,頻次密集,數(shù)量很大。日前在中國(guó)政法大學(xué)舉辦的相關(guān)論壇上,有專家分析指出,當(dāng)下校園暴力有&ld;炫暴&rd;現(xiàn)象、低齡化趨勢(shì)等特點(diǎn)。

　　針對(duì)校園暴力問(wèn)題,國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治的通知》,要求4-7月各校開(kāi)展治,9-12月開(kāi)展專項(xiàng)督查。

　　通知涵蓋專題教育、安全教育、法制教育、校園欺凌事件預(yù)防和處、公布學(xué)生救助和欺凌治電話號(hào)碼等多項(xiàng)要求。并強(qiáng)調(diào)在專項(xiàng)治期間仍發(fā)生校園欺凌事件,造成惡劣影響的,將予以通報(bào)、追責(zé)問(wèn)責(zé)并督促改。

　　人大代表:社區(qū)矯正法應(yīng)盡快出臺(tái)

　　然而,專項(xiàng)治期間,各地頻頻曝出的校園暴力事件也讓不少人擔(dān)憂:一紙通知能否讓治校園欺凌&ld;一勞永逸&rd;?

　　&ld;這是教育督導(dǎo)部門下發(fā)的一個(gè)工作部署,不是法律法規(guī)。&rd;中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出,治標(biāo)更要治本,消除校園欺凌還需要&ld;更多觸碰到深層次原因&rd;。

　　有專家認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,暴力文化和暴力社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的不良影響不可低估。目前市面、網(wǎng)絡(luò)上的大量小說(shuō)、游戲都包含色情、暴力情節(jié),處于青春期的學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容非常感興趣。

　　&ld;社會(huì)大環(huán)境是校園欺凌滋生的土壤。遇事不協(xié)商、不遵守規(guī)則、通過(guò)暴力方式解決,這種態(tài)度具有一定的社會(huì)基礎(chǔ),會(huì)傳播到孩子身上。&rd;儲(chǔ)朝暉說(shuō),社會(huì)道德風(fēng)尚的樹(shù)立十分關(guān)鍵。

　　針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)暴力信息傳播問(wèn)題,全國(guó)人大代表、律師秦希燕認(rèn)為,在完善學(xué)校管工作之余,還要強(qiáng)化校園法制教育,加強(qiáng)對(duì)青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo),懲治暴力信息的傳播。

　　另外,儲(chǔ)朝暉告訴記者,在對(duì)校園欺凌問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研中,他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)施暴的孩子都有類似的家庭環(huán)境,例如曾被父母暴力對(duì)待、家境優(yōu)越通過(guò)金錢&ld;收買&rd;同學(xué)、父母有權(quán)有勢(shì)等。&ld;很大程度上,校園欺凌根子在家庭&rd;。

　　此,儲(chǔ)朝暉、秦希燕等專家建議,在相關(guān)制度中,除學(xué)校外,應(yīng)將監(jiān)護(hù)人的教育、追責(zé)納入其中。

　　秦希燕還建議,應(yīng)建立健全校園暴力事件定性和責(zé)任追究常態(tài)機(jī)制,建立符合未成年人的懲治制度,加大對(duì)青少年行為矯正的執(zhí)行力度,社區(qū)矯正法應(yīng)盡快出臺(tái),建立未成年人特殊教育體系。另外,應(yīng)建立健全專門學(xué)校教育制度,對(duì)不被起訴、被判非監(jiān)禁刑、尚未完成義務(wù)教育的未成年人,送入專門學(xué)校進(jìn)行教育矯治。