《地球爺爺?shù)氖帧飞鷦有蜗蟆⑸钊霚\出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識,引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。接下來小編跟你分享2018人教版一年級下冊地球爺爺?shù)氖终n文教案。

　　2018人教版一年級下冊地球爺爺?shù)氖终n文教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“倆、摘”等7個(gè)生字，會寫“球、玩”等6個(gè)字。

　　2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

　　3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)識字、朗讀課文，難點(diǎn)是讀好有請求語氣的句子;了解地心引力這一科學(xué)常識。

　　【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、教師畫簡筆畫(一只小手)：這是什么?手有什么用?(學(xué)生興致勃勃地說)

　　2、教師再畫地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢?

　　3、教師板書課題：地球爺爺?shù)氖?/p>

　　二、自讀感悟。

　　1、學(xué)生自讀課文，教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。實(shí)在讀不好的句子做上標(biāo)記，請教學(xué)習(xí)伙伴或教師。

　　2、檢查字音掌握情況：

　　(1)出示帶拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引。指名認(rèn)讀。

　　(2)不帶拼音，學(xué)生自己練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　(3)打亂順序挑戰(zhàn)讀。(指定一人讀，同學(xué)打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。)

　　(4)做游戲：同座互拿字卡比賽讀。

　　(5)把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。(讀得全對的小組可以得到地球儀模型。)

　　3、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得既正確又流利。

　　4、針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶請求語氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀小動物和地球爺爺?shù)膶υ挕?/p>

　　5、小黑板出示第十自然段：讀了地球爺爺?shù)脑挘阒懒耸裁?(先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。)

　　6、分角色朗讀課文。

　　7、質(zhì)疑問難：讀了課文，你還有沒有不明白的地方?(學(xué)生可以暢所欲言，能自己解答的就讓學(xué)生自己去回答。)

　　三、拓展延伸

　　1、教師演示回形針靠近磁鐵的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察，親自感受。

　　教師小結(jié);地球爺爺?shù)氖志拖翊盆F一樣有吸引力，它能吸引地球上的一切，這種引力就是地心引力。

　　2、拓展：你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒己見，大家互相評議。)

　　3、總結(jié)談話：地球爺爺?shù)娜な抡f也說不完，同學(xué)們課后可以查找一些資料，了解地球方面的有關(guān)知識。

　　四、指導(dǎo)書寫：

　　本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)，球、玩、跳、桃、樹應(yīng)該寫得左窄右寬，剛字應(yīng)寫得左寬右窄。球、玩二字，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別王字與王字旁的異同;跳、桃結(jié)構(gòu)一樣，字形相似，可以結(jié)合起來指導(dǎo)書寫，足字的捺變提，木字的捺變點(diǎn)，兆字的筆順及筆畫豎撇都要仔細(xì)指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這六個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　　五、課外建議：

　　1、把課文讀給家長聽，請他們給你寫幾句評語。

　　2、請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)地球方面的書刊，下節(jié)課和同學(xué)進(jìn)行交流。

　　3、嘗試小實(shí)驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地?