在課文《小伙伴》中，老師要注重激發(fā)學生的興趣，使學生積極主動地參與學習全過程，激發(fā)學生學習欲望，讓學生全員參與，互動探究，各抒己見，資源共享，培養(yǎng)其協作精神。下面是yinbaban小編給大家整理2018人教版一年級下冊小伙伴課文教案。

　　2018人教版一年級下冊小伙伴課文教案

　　教學目標：

　　1、認識“餐、丟”等13個生字。會寫“伙、伴”這兩個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文第1~4自然段，學習運用恰當的方法進行角色朗讀。

　　3、知道在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人。

　　教學重點：認字、正確朗讀課文

　　第一課時

　　一、自由談話，揭示課題。

　　1.誰是你的朋友，你和朋友間發(fā)生過什么事，舉一個例子說說。

　　2.經常在一起的工作、學習、生活、玩的朋友也叫伙伴，我們可以稱自己的同學為。現在我們要學習的新課文的題目就叫“”。

　　3.出示課題：

　　二、讀通課文，趣學生字。

　　1.師范讀課文，學生仔細聽課文講了一件什么事。

　　2.先給課文標上序號，然后大聲地讀一讀課文，圈出你不認識的或者你認為比較難讀的詞語，借助拼音，多讀幾遍。

　　3.(學生自由讀課文，邊讀邊圈詞語。)

　　4.把你圈出來的詞語讀給你的同桌聽。如果還有讀不準的，請你的同桌幫幫你。(同桌互讀)

　　5.大家都會讀了，那我要考考你們了。(出示詞語卡片：午餐、丟失、礦泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽車、記得、保管、夾著)(指名讀——開小火車讀——齊讀)

　　6.大家果然都會讀了，真了不起。那現在誰愿意讀讀課文的第一自然段?(指名分段朗讀課文，隨機集體正音)

　　7.①，掌握生字詞。

　　⑴小結識字方法識字方法很多：基本字加偏旁識字，如：“氣──汽”、“已──記”熟字換一換：姐──粗;形近字比較識字：去──丟等。

　　⑵離開了拼音朋友的生字寶寶，你也能認識嗎?趕快想辦法記住它，在小組里說一說。學生自主選擇識字方法進行小組學習。

　　⑶檢查自主合作學習情況。

　　Ⅰ匯報、交流識記字形的好方法。

　　Ⅱ以“開火車”的方式認讀生字。

　　Ⅲ生字你已經認識了，那帶有生字的詞你也能讀好嗎?哪位小朋友能試一試?

　　認讀生詞：午餐、丟了、礦泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽車、忘記、保護、管理、夾心

　　(重點讀準“餐”、“糟”、“粗”等平舌音。“大概”的“概”的讀音。)

　　⑷學生再讀課文，要求讀得更通順。

　　三、圖文對照，粗讀課文。

　　1.小朋友們生字認得這么好，相信課文一定會讀得更棒了，請同學讀課文給大家聽?其他同學一邊聽，一邊想一想，課文中的指的是誰?(引導學生結合插圖，簡單敘述。)

　　2.學生回答，教師板書，要求動筆在書本上勾畫出維加、安娜、安東的名字。

　　3.他們之間發(fā)生了一件什么事?(出示主要內容填空)

　　4.學生邊讀邊觀察插圖，想想圖中誰是瑪莎、誰是維加、安娜和安東，說說是怎么知道的。

　　5.三個中你最喜歡誰，為什么?我們下堂課再來學習，還要請許多同學演一演課本劇呢!。

　　(引導學生結合課文語言文字思考、分析判斷，并學會運用多種表達方式進行表達。如：從左往右數，第三位是瑪莎，因為她是兩手空空的，又低著頭，好象很難過。從右往左數，第二位是瑪莎，因為旁邊的安東正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東。……)