《稱象》一文按事情發展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個聰明。愛動腦筋的孩子。接下來小編跟你分享2018人教版一年級下冊稱象課文教案。

　　2018人教版一年級下冊稱象課文教案

　　課前準備

　　1.圖片：桿秤圖2張，大象圖4張，船圖3張，小石頭圖2張。

　　2.多媒體課件：生字的書寫，生字詞語。

　　3.小塑料船，模型大象，石頭，天平，水盆。(若干套)

　　第 一 課 時

　　觀察圖畫，引入課文

　　1.出示大象圖片，引導學生說說對大象的印象。

　　2.導入：象這么大，到底有多重呢?古時候有個叫曹沖的人就想了一個辦法稱出了大象的重量，那時他才七歲。想知道他想的什么辦法嗎?(出示課題，齊讀課題，揭示“稱”的讀音)

　　整體感知

　　1.借助拼音自己讀通課文，讀后用不同的符號勾畫生字，并多讀幾遍。

　　2.了解課文大概講了一件什么事。

　　識字讀文

　　1.借助多媒體課件出示詞語(生字帶點，注有拼音)，讀準帶點字的讀音。

　　一頭大象xiànɡ稱chēnɡ一稱一桿ɡǎn大秤chènɡ一艘sōu船

　　a.請學生讀詞語，特別提示“桿”“秤”“艘”的讀音。

　　b.讀一讀帶“一邊……一邊……”的句子，發現什么了嗎?(兩個動作同時進行)

　　出示句子：我們一邊唱歌一邊跳舞。

　　讀句子，用“一邊……一邊……”練習說話。

　　2.認讀其他生字。

　　a.出示生字。

　　b.結合課文讀讀這些字，能組成詞語讀更好。讀給小伙伴聽，互相幫助讀準字音。

　　c.師任意抽讀帶生字的詞語，并及時糾錯。

　　d.生提出不理解的詞語。師生找句子，讀句子，理解詞語。

　　自主識記

　　1.回憶學過的識記生字的方法。

　　2.和小伙伴一起想辦法記憶生字。

　　3.說說自己的記憶方法。(特別提示：“像”與“象”可結合課文中的句子進行區別)