三、繼續深入探索班本課程

　　在巧手出智慧，動手又促腦的主題思想指導下，深化主題內涵、豐富主題內容。以幼兒自我發展需要為支點，充分合多方資源，為幼兒多創設一些動手操作的機會，促其思維在操作活動中發展。

　　（一）主題綜合教育為中心，發展幼兒各方面能力。

　　（二）班本特色活動為主線，培養幼兒綜合素質。

　　1玩玩做做學科學。

　　繼續從孩子身邊的科學現象入手，引導孩子觀察生活，發現身邊的科學。培養孩子善于發現，勤于動手，愛動腦筋的好習慣。具體有以下幾項措施：

　　（1）繼續開展豐富多彩的科學小實驗活動，讓幼兒在動手操作中發現科學原，明白科學現象，增強科學意識。

　　（2）建立科學玩具屋。在科學小實驗的基礎上，調動家長和孩子的積極性，一起廢物利用制作相關的科學小玩具，帶到幼兒園來與大家分享。

　　以探索科學現象為內容、各種小試驗為載體，開展相關的科學實驗，使孩子感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣，培養他們對科學的興趣。

　　2手腦速算促發展。

　　繼續深入的開展特色課程《手腦速算》活動，于孩子的接受水平，家長的指導程度不同，孩子們到了大班彼此之間的差距已顯現出來。大班孩子們應該掌握的算數都已經學會，為了避免有的孩子吃不飽、有的孩子吃不了 的現象，本學期繼續進行分層次教學，對不同能力的孩子給于不同的指導、提出不同的要求、分層達到不同的目標。

　　3巧手創作藝術美。

　　以區域活動為抓手，我是小小工藝師為主題，開展豐富多彩的工藝活動。

　　（1）以小小工藝區為鍛煉巧手的陣地，孩子們個個都是小小工藝師。指導孩子自己設計文案，涂顏色、做手工。在動手創作中，激發幼兒對美工活動的興趣，增長美工活動的技巧，培養創造性。

　　（2）插板畫創意，指導幼兒進行插板創作，既鍛煉幼兒的手眼協調又發展孩子的創造力，提高孩子參與藝術活動的興趣。

　　四、家園齊心協力，做好教育伙伴

　　1 做好家訪工作，定期召開家長會，聽取家長合的建議。

　　2 通過家園聯系綠色通道、 提醒、留言等多種途徑，幫助家長了解每周主題的內容，并配合做好相應的知識經驗準備和材料收集準備，促使家園教育協調一致

　　前進中常反思，活動中有思想。新學期我們將以研究的視角增強目標意識、實施意識、總結意識，更好地完成班級工作。