有些人認為素質教育很難，其實不然，是沒有找對方法。素質教育首先需要從小開始教育起，只有提高了幼兒的素質水平，才能根本的提高孩子的素質，讓孩子成為一個有素質的人，想要了解更多素質教育方面的知識嗎？請看美國家長是怎樣進行素質教育的。

　　一、實施幼兒素質教育是為了提高幼兒的素質，要改變的只是幼兒。

　　其實，幼兒的素質、幼兒素質教育和幼兒教育素質分別表達了實施幼兒素質教育的目的、內容和條件，這三者構成了一個完美的體系，是相互聯系著的,必須結合起來考慮。要想提高幼兒的素質，必須實施幼兒素質教育；要想實施幼兒素質教育，必須具備幼兒教育素質，這包括教育目的、課程結構與內容、教育方法和手段、教育組織形式以及教育評價諸多方面。從微觀上講，實施幼兒素質教育，首先要改變的是教師的觀念和行為，提高幼兒教育素質。只有具備了基本的前提條件，才有可能達到幼兒素質教育的目的。

　　二、重視幼兒技能的訓練，輕視幼兒品德的培養。

　　其實，素質教育的宗旨是要使受教育者學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，促使其體、智、德、美等方面全面和諧發展。其中學會做人在很大程度上影響著其他方面的發展，決定了一個人的綜合素質。

　　三、全面提高幼兒素質，就是要使幼兒的每一方面都達到統一的優良水平。

　　這種看法完全忽視了素質教育的基本特征－－獨特性。實際上，素質教育是依據幼兒生、心特征和個體差異而實施的教育。每個幼兒都有各自的特點，具有獨特性的素質教育怎么能用統一的標準來衡量和評價？

　　四、素質教育等于拼盤教育，實施途徑主要靠增加課型。

　　基于這種認識，很多幼兒園增開了舞蹈課、外語課、電腦課等。素質教育強調綜合能力的發展，但綜合絕不等于拼盤，拼湊出來的東西因為缺乏相互聯系，缺乏對問題本質的探索，最多只能形成表面形式，甚至會因為內容雜多，加重孩子的負擔，引起孩子反感，帶來負面影響。