素質(zhì)教育要從娃娃抓起，從現(xiàn)在開始了解孩子各方面的素質(zhì)教育情況，使她們從小在一個良好的環(huán)境中生活，現(xiàn)在就來給大家講一下幼兒園的素質(zhì)教育需要具體哪些實施方案吧。

　　本學(xué)期繼續(xù)以巧手出智慧的班本課程為主線，以幼小銜接為抓手，立足班級實際，深入落實班崗工作法，扎實有效地開展各項工作，為幼兒四年的幼兒園生活畫上圓滿的句號。

　　以研究的思路和態(tài)度對待班級的工作，以思考的視角和方法分析班級的現(xiàn)象，提升班級成員的任務(wù)意識、目標(biāo)意識。

　　（一）積極學(xué)習(xí)，提升知識水平。

　　積極參加幼兒園集體組織的《有效工作方法》、《消防培訓(xùn)》等的輔導(dǎo)。深入領(lǐng)會、消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地為班級工作服務(wù)。

　　（二）積極研究，思考班級工作的思路。

　　以主題教學(xué)、園本研究深化點為班級工作重心，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，基于問題去研究、去思考。在幼兒園研究工作化，工作研究化的工作氛圍中，繼續(xù)做到活動前有想法、活動中有突破、活動后有反思。

　　（三）細(xì)節(jié)管，加強(qiáng)幼兒安全工作。

　　幼兒的安全是我們班級工作的生命線，在增強(qiáng)安全意識的同時，研究好的做法和預(yù)防措施，保障孩子在園的生命安全。為了幼兒午睡時便于觀察，老師們經(jīng)過研究探討，決定改變原來睡姿方向。上床、下床的孩子一律頭向活動室中心，頭部的位置在老師的視線中。

　　二、務(wù)實求效地做好幼小銜接

　　今年學(xué)前班直接面臨著幼小銜接的問題，如何讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，幼小銜接工作中我們要切合實際地為孩子們做好以下的準(zhǔn)備。

　　（一）做好孩子入學(xué)前的心準(zhǔn)備工作。

　　入學(xué)前的心教育將直接影響到孩子能否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。所以，我們會開展一些有關(guān)小學(xué)生活的主題活動。如：請小學(xué)生和孩子們一起座談、請小學(xué)老師為孩子們講課、參觀小學(xué)等。在孩子心靈上創(chuàng)造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的向往。

　　（二）加強(qiáng)孩子交往能力的培養(yǎng)。

　　孩子進(jìn)入小學(xué)后需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，認(rèn)識新同伴。因此加強(qiáng)孩子交往能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，我們在鼓勵孩子交往的同時更會側(cè)重于教育孩子學(xué)會自制、謙讓、與人友好相處。創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，交給幼兒交往的技巧、化解矛盾的方法等等。

　　（三）提高孩子自我管能力。

　　上小學(xué)后，對孩子們來說，許多事情需要自己獨立完成。通過背上小書包，教會他們圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，克服孩子的依賴性，提高孩子獨立完成的能力。繼續(xù)以我健康觀察角為載體。提高幼兒自我飲水的自覺性，為入小學(xué)自我管打好基礎(chǔ)。

　　（四）培養(yǎng)良好的學(xué)學(xué)習(xí)慣。

　　1注意力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查顯示，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是于注意力渙散。利用鼓勵、增強(qiáng)課堂趣味性、增加有意注意的游戲等形式，培養(yǎng)幼兒的注意力。

　　2科學(xué)合的安排幼兒座次，定期更換座位，以確保幼兒的眼睛和視力。日常教學(xué)活動教師注意提醒幼兒保持正確的坐姿及書寫姿勢，養(yǎng)成安靜傾聽的良好習(xí)慣。

　　3 任務(wù)提醒。給孩子布置一些簡單、易記的小任務(wù)，回家后認(rèn)真完成。第二天老師檢查，幫助幼兒養(yǎng)成記作業(yè)，完成作業(yè)的良好習(xí)慣。