看到孩子們哪怕有一點點喜人的進步，盧穩(wěn)子都會很高興，迫不及待地與老伴分享。軍軍（化名）是剛開始的時候總是低著頭，幾乎沒有語言能力，非常排斥與他人相處。盧穩(wěn)子一遍遍教他發(fā)音練習(xí)，說簡單的句子。可軍軍發(fā)音總是不準(zhǔn)確，而且不愿意抬起頭和老師交流，這也是軍軍康復(fù)的一大難題。盧教授耐心地將軍軍抱在懷里，手捧著書本，不斷重復(fù)著簡單的歌謠，雖然只有4句話，她卻足足教了2個月。慢慢會說話的軍軍仿佛有了自信，也開始相信別人，不再抗拒。他抬起頭看著盧穩(wěn)子的眼睛叫&ld;老師&rd;，盧穩(wěn)子開心地喊來老伴：&ld;老徐，老徐，快來看啊，軍軍能抬頭和別人對話了！真是太好了！今天他媽媽一定會很高興的！&rd;她就是這樣，只要孩子們有進步，她比誰都開心。

　　陽光，樂觀，這是盧穩(wěn)子和老伴兒一生的主基調(diào)。&ld;老伴在任何困難甚至災(zāi)難面前都是非常的樂觀和積極，我們的人生態(tài)度是非常吻合的，這讓我們會始終保持著高度的一致性，互相支持。&rd;當(dāng)年的&ld;文革&rd;，唐山大地震，他們經(jīng)歷了人生最大的考驗，一直樂觀地走了過來。直到退休后的辦廠、辦學(xué)，兩位老人在專業(yè)及管方面的才能更是充分激發(fā)了各自的能量和激情。

　　每天早晨，5點，她和老伴就早早起床了。打掃庭院，收聽新聞‐‐多少年以來保持的習(xí)慣。7點，一起吃早點。白天上課時間，兩人便穿梭在各個專業(yè)訓(xùn)練室，觀察、指導(dǎo)，還不時加入到中間，&ld;哦，明明做得真棒！&rd;&ld;營營，來，和奶奶一起做一次！沒關(guān)系，別怕！&rd;他們儼然像兩位剛上崗的年輕教師一樣，熱情、耐心，而且不忘隨時把每個指令示范給指導(dǎo)老師，并悉心指導(dǎo)。

　　晚上，家長們一一帶著孩子回到生活區(qū)，他們又隨時跟進一天的反饋。教師們深受感染，愈加賣力教育孩子。

　　&ld;哎，兩位老人真是太不容易了！其實他們能不累嗎？我們不能總是這么抱怨孩子了，還是多做點事情吧！明天我也幫你同指導(dǎo)老師一起，拿著校長的指導(dǎo)方案，來矯正你家小雪的走路問題！&rd;家長同教師們無形中實現(xiàn)了良好的交流、互動。

　　一切，看起來那么和諧、順暢，有些像世外桃源。正是在這種充滿人性化的環(huán)境下，孩子們享受著教育的滋潤。

　　4為改善學(xué)校條件忍痛賣房 培養(yǎng)女兒做&ld;接班人&rd;

　　自閉癥兒童教育康復(fù)，是一個復(fù)雜、艱難的龐雜工程。盧穩(wěn)子也遇到過瓶頸，因為硬件上的緣故，她不得不放棄一些再也無力支持的孩子。盧穩(wěn)子和她的自閉癥學(xué)校在三里楊莊扎根的12年來，紅燭先后幫助了百余個孩子，許多孩子都得到了明顯的康復(fù)。經(jīng)常有人登門取經(jīng)，這個簡陋、質(zhì)樸的大庭院一直笑迎各路來客，亦堅守著嚴(yán)謹(jǐn)和低調(diào)。盧穩(wěn)子說：&ld;我們從未想到張揚，但也一直做到開放。這顆小蠟頭兒有限，但既然點在這里，就不會吝惜燃燒。&rd;