學生的本職工作就是好好學習，但是隨著時間的推移，部分孩子會出現(xiàn)不愿上學，甚至是厭學的情況，為人父母的一定要重視起來，深入了解孩子不愿上學的原因，積極予以引導。日前，一名10歲男孩突然不愿上學，家長怎么勸都沒有效果，誰料最終其吐露出不愿上學的原因竟是同學經(jīng)常取笑他！

　　“因為同學笑我。”昨日，10歲男孩李凡（化名）終于說出了近幾個月來不愿上學的原因。這讓擔心不已的家長放了心，卻又有些驚訝，甚至害怕孩子的一輩子被毀掉。

　　求助

　　乖孩子突然不愿上學

　　家長不知道原因

　　“這孩子本來乖巧聽話，這學期開學后突然變了。”昨日，李凡的奶奶帶著哭腔說，“突然死活都不愿去學校。”說到這，一旁的爺爺也臉色凝重地點點頭。

　　“他就待在家里看電視、玩游戲，后來我們實在看不下去了，把家中的網(wǎng)絡、電視信號都切斷。他只能在家玩玩具，要么躺在床上發(fā)愣，即便這樣也不愿去學校。”李凡奶奶語氣中流露著焦躁，“我孫子從小練小提琴，還拿過大賽名次，英語也特別棒?？伤屯蝗蛔兂涩F(xiàn)在這樣，不愛上學了呢？”

　　據(jù)了解，從9月開學至今，李凡毫無緣故地曠課，一開始被家長逼急了，他還去學校上兩天課，現(xiàn)在家長拿他也沒辦法。“9月上了半個月學就一直待在家里，在眾多親戚鼓勵下，10月又上了幾天課。后來，他保證說第二天上學，可到了第二天，他又賴在床上，家長不敢硬來，也沒有辦法，鼓勵也沒用。11月至今一直在家待著。”李凡奶奶說，“娃從來沒說不去學校的原因。”

　　講述

　　奶奶承認溺愛

　　孩子父親經(jīng)常打孩子

　　因為李凡突然不愿上學，很少管教他的父母對幫忙帶孩子的爺爺奶奶說了幾句怨言話，怪他們“慣”壞孩子。“也許我是有點溺愛。”李凡奶奶承認，“現(xiàn)在只要把娃糾正過來，以后我肯定改。”

　　李凡的奶奶和爺爺都提到，盡管李凡爸爸平時忙于工作沒時間管娃，但遇到孩子做錯事，或沒達到他的要求時，就打孩子。“他抄起什么都打，在孩子身上掄過濕毛巾甚至將盛滿飯菜的碟子往孩子身上扔。”奶奶說，“我在他打得重時，聽見孩子哭鬧，才讓孩子爺爺去勸一勸。”

　　“大概一個月前，我把孩子綁在凳子上打過，但沒用，他還是不去上學。”奶奶小心翼翼地提起這個細節(jié)。

　　李凡的爺爺奶奶都七十出頭，在鄰居孫大媽眼中，簡直為孫子操碎了心，“不管雨雪風霜，老兩口從來沒耽誤過接孫子。聊天時，也是3句不離孩子的教育。”孫大媽說。

　　“娃的父母工作忙，是我們老兩口一手帶大的，跟我們感情深。”奶奶說，“文化以后越來越重要，要是學不好，娃咋辦呢？”

　　無奈

　　老師多次鼓勵

　　警察上門勸導也沒用

　　李凡突然不愿上學，不光家人不解，老師也無法理解。李凡父母說，為了弄清孩子不愿上學的原因，班主任曾來家訪。在李凡偶爾回學校上課時，有老師還當著全班同學表揚他，希望幫他建立“信心”。還有老師給家長發(fā)來鼓勵短信，但都沒有用，李凡就是不去上學，也不說原因。

　　“娃他媽也急了，專門請假陪娃，還買了一堆育兒書。但娃已經(jīng)這樣了，這會兒看來得及嗎？”奶奶很擔心，“我孫子的未來是不是就被耽擱了？”

　　“我還去找過警察。一開始，人家說孩子小，后來我再三請求，民警真的上門勸導孩子。孩子可能有點怕警察，上了兩周學，但之后又不去了，咋說都沒用。”奶奶說。

　　對話孩子

　　“只要他不笑我，我就去上學”

　　無奈的李凡奶奶撥打了華商報新聞熱線，請求華商報記者“假扮學校‘教導處老師’開導孩子”。

　　昨日，華商報記者走進李凡房間時，爸爸正陪著他。李凡爸爸雙眼通紅，說很久沒睡過安穩(wěn)覺了。而李凡一見生人就跑，也不管爸爸介紹說是“學校教導處老師”，嘴里還叫著“不聊不聊”。

　　他跑出門外，蹲在走廊角落還繼續(xù)念叨著“不聊不聊”。記者附和說不聊，請他回屋。僵持一段時間后，記者說，“要是有同學‘欺負’你，你給老師說，要是他做得不對，老師幫你批評他。”反復幾遍后，李凡進屋了，但嘴上仍念叨著“不聊”。

　　“你已經(jīng)很長時間沒去學校了，你們班老師還有家長都很著急，但都不知道原因，你自己知道原因嗎？”華商報記者問。

　　李凡坐在椅子上，一直擺弄著玩具。“沒有原因，就是不想去。”他把頭架在椅背上，看著手里的玩具說。

　　“要是有同學或老師欺負你，你跟老師說，老師幫你批評。”記者又重復了一遍。停頓一會兒，李凡突然說：“我不喜歡班里的××。”記者問為什么，他說，“那名同學取笑我數(shù)學不好，有時我到學校比他晚些，他也笑我。這段時間，只要我回去上學，他總是趁課間跑到我身邊笑我‘逃學’，我煩他。”

　　當華商報記者問是否有其他同學笑他時，李凡想了想說沒有，還說“就是他一人，只要他不笑我，我就去上學”。說完，他看了一眼桌上的課表。

　　隨后，華商報記者與李凡的班主任溝通，班主任一再表示，會幫助孩子克服難關。“但也不能因為李凡對某位同學不滿，就把責任推給另一名同學，每個孩子都有優(yōu)點和缺點。”班主任說。

　　昨晚，李凡父母給華商報記者打來電話：“他正在收拾書包，說明天要回去上學。”

　　心理專家

　　父母與孩子“角色扮演” 幫孩子克服人際交往困難

　　昨日，華商報記者連線國家二級心理咨詢師楊逍。她認為，李凡并非厭學，而是與同學的人際交往出現(xiàn)了問題。“從目前看，孩子厭學有性格上的原因，孩子欠缺交往技巧，但更重要的是家庭教育的原因，父母缺位，導致孩子在很多方面，尤其是人際交往方面沒有得到正確的引導。”

　　楊逍建議，李凡的父母一定要抽時間，幫孩子補上人際交往這一課，與孩子進行“角色扮演”。“比如，給孩子設置各類被取笑的場景，培養(yǎng)孩子的應變能力。”楊逍說，“還應多和孩子聊天，聽聽他的真實想法。不要總批評孩子做得不對，而要教孩子該怎么做。”

　　此外，楊逍還認為，孩子父親也應好好反思教育方式，嘗試用其他方式來樹立“威嚴”。“專制的父母容易造成靦腆、羞澀的孩子，不利于人際交往。”楊逍說，“更不要對孩子寄予太多不切實際的希望，反而讓孩子負擔不起，產(chǎn)生逆反心理。” 華商報記者 付啟夢