班主任

　　為何感到很委屈

　　從教38年有經(jīng)驗(yàn)

　　獲評&ld;優(yōu)秀班主任&rd;

　　&ld;該抓的我都沒放&rd;

　　&ld;出來了……&rd;一聲信號，散坐在四周的家長紛紛往校門前湊。閘機(jī)內(nèi)，四年級1班的學(xué)生列成2隊(duì)，正向校門走來。陪在一旁步伐緩慢的中年男人，正是班主任周尚良。

　　與其他班級一哄而散的情形不一樣，1班的娃娃都要家長領(lǐng)到班主任跟前&ld;刷臉&rd;才允許離開。緊抓安全，這似乎是周尚良當(dāng)班主任的獨(dú)特風(fēng)格。除了每周12節(jié)體育課，剩余時(shí)間里，1班的教室是他最常出現(xiàn)的場所。為了守早讀，他每天清早就趕到學(xué)校，中午與學(xué)生一起在食堂吃飯，傍晚要目送最后一名學(xué)生被家長安全接走。在學(xué)生曉萍的記憶里，周老師為了找到一名不回家的男同學(xué)，曾經(jīng)在校園里找了3個(gè)小時(shí)。

　　所以，當(dāng)家長質(zhì)疑他做班主任的能力時(shí)，周尚良感到十分委屈。他指著張貼欄上的光榮榜，激動地陳述自己在班主任崗位上取得的成果：&ld;學(xué)校的流動紅旗我們班得的次數(shù)最多，能說這個(gè)班不好嗎？我是學(xué)校評的&ls;奉獻(xiàn)模范&rs;&ls;優(yōu)秀班主任&rs;，能說我不會當(dāng)班主任嗎？&rd;

　　在周尚良看來，班主任這一崗位從來都不是新鮮的挑戰(zhàn)。自1978年參加工作、以民辦教師身份進(jìn)入土橋小學(xué)教書以來，周尚良不僅教過語文、數(shù)學(xué)等主科，也長年擔(dān)任班主任。直到1999年轉(zhuǎn)崗專職體育老師，才告別20余年的班主任生涯。要說當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，他很有底氣。

　　要說體育老師不抓成績，他更是不同意：&ld;每次班隊(duì)活動我都在給他們講，要好好學(xué)習(xí)，要聽科任老師的話，該抓的我都沒放。&rd;

　　四年級1班的黑板上用粉筆劃出了一塊區(qū)域，每天科任老師布置的作業(yè)都在上面清清楚楚寫著，放學(xué)前，周尚良要對著黑板重復(fù)一遍每天的作業(yè)，隔天再對照著抽查。

　　只是和微信，周尚良坦承，確實(shí)因?yàn)樯狭四昙o(jì)，對新鮮事物的接受能力有限。雖然用著智能手機(jī)，但他對它的功能卻了解不多，查找電話號碼時(shí)，只會一個(gè)接一個(gè)名字地往下翻找。

　　體育老師

　　究竟能不能

　　當(dāng)班主任

　　&ld;體育老師為什么不能當(dāng)班主任？哪條教育法規(guī)明令禁止過？選擇周老師，是學(xué)校綜合考量的結(jié)果，對學(xué)校、對家長、對學(xué)生都是負(fù)責(zé)的。&rd;‐‐都江堰市綠地土橋小學(xué)校長鄒斌

　　&ld;教什么學(xué)科與是否當(dāng)?shù)煤冒嘀魅螞]有核心關(guān)聯(lián)，班主任待人接物傳遞的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，對學(xué)生的影響比單純的分?jǐn)?shù)更為長遠(yuǎn)。&rd;‐‐草堂小學(xué)西區(qū)校長付錦

　　校長力挺班主任：

　　周老師經(jīng)驗(yàn)豐富責(zé)任心強(qiáng) 是學(xué)校綜合考量結(jié)果

　　意見信到達(dá)市長信箱后，都江堰市教育局要求土橋小學(xué)對此情況作出調(diào)查。成都商報(bào)記者采訪校長鄒斌時(shí)，他剛向上級提交情況說明。對于周尚良老師面臨的質(zhì)疑，鄒斌忿忿不平：&ld;體育老師為什么不能當(dāng)班主任？哪條教育法規(guī)明令禁止過？選擇周老師，是學(xué)校綜合考量的結(jié)果，對學(xué)校、對家長、對學(xué)生都是負(fù)責(zé)的。&rd;

　　&ld;能力為上&rd;，鄒斌不斷重復(fù)當(dāng)初遴選的原則，考慮到周尚良經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)，這幾乎是最佳選擇。不過，隨后他也透露，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校存在嚴(yán)重的教師缺編現(xiàn)象，只有12個(gè)教學(xué)班的土橋小學(xué)，教師資源有缺口。

　　學(xué)校循例找到周尚良談話時(shí)，鄒斌的心情比當(dāng)事人周老師還要沉重。他說，周老師老老實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩，在基層工作一輩子，臨退休要求被撤換，讓老教師委屈，也讓年輕教師心寒。

　　&ld;學(xué)校和班主任沒有任何過錯(cuò)！&rd;即使關(guān)于四年級1班語文成績下降的聲音層出不窮，鄒斌認(rèn)為，這不是周尚良帶來的直接結(jié)果。

　　四年級1班原班主任小吳病退后，換的不只是班主任，還有&ld;走馬燈&rd;一樣的語文老師。兩年的時(shí)間，這個(gè)班一共迎來了3位語文老師，干得久的不到1年，干得短的只有幾個(gè)月。說起輪番換的語文老師，家長王女士也記不清都有誰，都教了什么：&ld;好像有張老師、王老師、周老師，這個(gè)教造句，那個(gè)教寫作文，娃娃也記不住。最近新來的倒還可以，成績在往上走，以往期末考試語文最高分才80多分，現(xiàn)在有90多分的了。&rd;

　　投訴風(fēng)波之后，周尚良依然擔(dān)任四年級1班的班主任。在接受上級談話時(shí)，他跟平時(shí)一樣寡言，沒有辯白、沒有推脫。學(xué)校要求他多與家長溝通，盡量學(xué)、微信的用法，他默默點(diǎn)頭。

　　草堂小學(xué)西區(qū)校長付錦：

　　教什么學(xué)科 與是否當(dāng)?shù)煤冒嘀魅?沒有核心關(guān)聯(lián)

　　體育老師當(dāng)班主任在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是&ld;吃螃蟹&rd;之舉，在成都的重點(diǎn)小學(xué)，卻不稀奇。

　　&ld;我們學(xué)校就有當(dāng)班主任的體育老師，當(dāng)?shù)煤芎茫议L學(xué)生都很喜歡。&rd;草堂小學(xué)西區(qū)校長付錦在接受采訪時(shí)表示，如果因此投訴老師，那是家長的觀念陳舊，有偏見。&ld;分?jǐn)?shù)不是全部，尤其在小學(xué)階段，價(jià)值觀的塑造更為重要。&rd;她認(rèn)為，教什么學(xué)科與是否當(dāng)?shù)煤冒嘀魅螞]有核心關(guān)聯(lián)，班主任待人接物傳遞的耐心、細(xì)心和責(zé)任心，對學(xué)生的影響比單純的分?jǐn)?shù)更為長遠(yuǎn)。

　　這種嘗試也得到了市教科院基礎(chǔ)教育研究所副所長劉敏的贊同。她提到，成都市教育局曾做過班主任專業(yè)化建設(shè)工程，在城區(qū)學(xué)校試點(diǎn)副科老師擔(dān)任班主任的工作，體育老師也是一大群體。

　　成都商報(bào)記者 鐘茜妮

　?。ㄎ闹兴屑议L和學(xué)生均為化名）