&bsp;　　讀書時代，老師對學生進行評價，評語大多千篇一律，刻板無趣。但是隨著時代的進步與發(fā)展，老師們的評語也有所改進。日前，杭州一小學班主任的&ld;史記體&rd;評語在網上掀起了巨大的波瀾，一眾網友紛紛被這位有才、用心的老師所感動。

　　新華社杭州1月12日電(記者吳帥帥)&ld;該生在校期間表現優(yōu)異，熱愛班集體……&rd;近日，不少在讀書時代習慣于收到這類評語的網友，被杭州一小學班主任的&ld;史記體&rd;評語吸引。文言古風的表達、不乏詼諧的類比，不少網友看完直呼這樣的班主任有才、用心。

　　這位&ld;走心&rd;的班主任叫陳藝，是杭州市采荷第二小學二年級的一位班主任。時至期末，熱愛書法等傳統(tǒng)文化的她，決定別具一格地用不同的文體、文風來評價學生一學期的表現。

　　&ld;張墨者，璞玉也。心極善，班中凡四十六人，鮮有心誠若彼者。每與人相交，必傾心以待，若謙謙君子……&rd;這是陳藝對一位學生的評價。

　　另外一位同學因為酷愛讀《三國演義》，陳藝將其比作張飛，稱贊其揮舞掃把，熱愛勞動。還有一位酷愛閱讀的學生，陳藝用一種對話體的書信方式鼓勵其繼續(xù)努力。

　　陳藝表示，這樣的評語源于她自己的愛好和實習時期的一段經歷。&ld;實習時有位前輩老師和學生互相稱呼&ls;先生&rs;和&ls;某某小友&rs;，我覺得這種師生關系很有趣。&rd;陳藝說。

　　網友&ld;鄧鄧&rd;表示，這是典型的&ld;人家的老師&rd;，喜歡這樣的風格。

　　&ld;這只是我的一種小嘗試，其實評語本身沒有好壞標準，只要著眼于學生的細微、發(fā)現他們的閃光點、獨特的性格特征，用心去寫就好。效果也有待觀察。&rd;陳藝說。

　　有網友質疑，這樣的評語是不是超出了小學生的接受能力？其實，陳藝在寫評語時都會貼心地附了白話文形式的&ld;翻譯&rd;，并希望孩子能和家長一起閱讀，獲得一種潛移默化的影響。