最受學生喜愛的班主任類型 你符合嗎
在我們的學習生涯中，班主任就像是一個特殊的存在，陪伴著我們，給予我們敦敦教誨，但是每個班主任的類型截然不同，這也就間接決定了他們的style是不是學生們喜歡青睞的。根據最近的調查顯示，讓我們一起來了解一下什么樣的老師最受孩子們的歡迎吧。
在你心目中，優(yōu)秀的班主任是什么樣子？什么樣的班主任受學生歡迎？學生喜愛的班主任有哪些特質？日前，第三屆北京市中小學(微博)&ld;學生喜愛的班主任&rd;表彰會在北京召開。200名班主任榮獲&ld;學生喜愛的班主任&rd;這一榮譽。參加此次表彰會議的班主任老師們，是全市中小學生從近4萬名班主任中層層篩選出來的，分布在小學、中學以及特殊教育學校。
據調查顯示，受學生歡迎的老師特質排名前三的是&ld;具有幽默感&rd;、&ld;與學生相處融洽&rd;、&ld;思想民主開明&rd;。記者在走訪中發(fā)現，在小學、初中和高中，受歡迎的班主任的特質也不盡相同‐‐小學里溫和可親的班主任最為受熱捧，初中里幽默智慧的班主任最為受歡迎，在高中階段，平等民主的班主任最受歡迎。
小學班主任作為兒童走進校園里接觸最多的人，最為受到家長(微博)的關注。在小學階段，什么樣的班主任更為受歡迎？一項共有4930人參與的調查問卷顯示，超過五成的學生更喜歡溫和可親的班主任。
在芳草地國際學校世紀小學，馬國暉是一位學生們公認的好班主任。有的學生比較膽小害羞，不太敢跟老師直接對話，為了能與每個學生心靈相通，馬老師巧妙地設立了&ld;金點子&rd;信箱。她告訴學生們：如果你們有什么事想單獨告訴老師，又不想當面說；如果你們有什么委屈想向老師傾訴，有什么煩惱想讓老師了解；如果你們有什么建設班集體的好辦法想告訴老師等等，都可以寫一張紙條，放進&ld;金點子&rd;信箱里。
實踐證明，這個小小的信箱對那些膽小或性格內向的學生，就像開辟了一條&ld;綠色通道&rd;。學生們有的說家里養(yǎng)的小動物是多么可愛，邀請老師去他家里看；有的說自己和伙伴發(fā)生了矛盾，又不知如何解決，請老師幫忙出招；有的說爸爸媽媽最近關系緊張，他很擔心；還有的學生同家長一起為班級建設提建議……
通過&ld;繪本&rd;、&ld;故事&rd;、&ld;詩歌&rd;三種形式，學生們喜歡上了東城區(qū)史家小學分校黃旭老師。作為年輕的班主任，她用溫柔的方法與學生們打成一片。
每次進班的時候，她總會發(fā)現垃圾桶旁邊有些散落的垃圾。但是僅憑耐心勸導學生并沒有起到關鍵性的作用。于是黃旭老師創(chuàng)作了名為《哭泣的垃圾桶》的繪本故事，并將它懸掛在垃圾桶的正上方，讓學生能夠很醒目地看到它。不可思議的是，學生們都爭先恐后地去看這本繪本，并在扔垃圾的時候相互提醒、相互督促，從這以后再也沒有出現之前的現象。
對于孩子來說，一年中最讓他難忘的是自己的生日，從一年級開始，昌平區(qū)第二實驗小學劉春燕老師就有計劃地每年送給孩子們不同的生日祝福，帶給他們不一樣的驚喜。
比如，一年級時，劉老師會送給孩子們只屬于他們獨一無二的生日詩；到了二年級，每個孩子會收到來自同學的生日祝福，集成生日冊；三年級時，她送給孩子們生日故事，而這些生日故事根據孩子們的性格、習慣、夢想的不同，包涵劉老師對他們的鼓勵與期望……
&ld;對剛入學的小朋友來說，溫和可親的班主任能給學生更多的安全感，也能讓學生更好地適應集體生活。&rd;北京教育學院朝陽分院德育心培訓中心班主任培訓部主任甘鐵軍如此分析。
調查顯示，對初中學生來說，幽默智慧是一名好班主任必須具備的特征。
北京市第十八中學馬德君是孩子眼中的&ld;暖男&rd;班主任。為了提高數學教學的趣味性，他在教學中充分發(fā)掘生活資源，通過許多膾炙人口的故事、詩歌、小品等，創(chuàng)設豐富教學情景，激發(fā)學生的求知欲。
馬老師用欣賞的眼光看學生，欣賞學生的進步，欣賞學生的差異，欣賞學生的不同見解。班級管中，他愛學生于細微之處，從不因自己的好惡偏愛嫌棄任何一個學生。&ld;馬老師有一顆溫暖的心，給我們提供了一個幽默智慧的課堂，他是我們的良師益友。&rd;在學生心中，馬老師的幽默與智慧給了他們前行的動力。
從1987年到2015年，北京市華僑城黃岡中學朱艷玲的教師生涯已達28年，其中23年擔任班主任。在平凡的崗位上，朱老師用愛心做著普通的工作，把愛悄然無聲地浸潤在孩子心間。
在工作中，朱艷玲把智慧落實到了具體的行動中。朱艷玲老師中途接班，擔任了初三（3）班班主任。剛開始，同學們就像一盤散沙一樣。特別是上體育課，學生基本上都不怎么聽老師的話。
為了加強班集體的凝聚力，提高他們的身體素質及體育成績，朱老師想了一個辦法，每天和學生一起長跑。12月，學校進行了一場冬季長跑比賽，規(guī)則是每班各派男女生5名，男生跑15圈，女生12圈，以最后一名到的時間為該班比賽成績。當時女生們非常發(fā)憷，誰也不想參加，都怕跑不下來。為了鼓勵學生們參與，朱老師決定和女生們一起跑這12圈。經過師生共同的努力，最后取得了女生第一名、男生第二名的好成績。當學生們到達終點時，坐在地上激動地哭了。
&ld;我用事實證明，我是不服輸的老師，我希望我的學生也一樣！&rd;朱老師的言行舉止讓學生們信服了。
&ld;初中學生思想非常活躍，處于兒童到成人的過渡時期，他們的思想還不成熟，容易偏激，情緒不穩(wěn)定，波動大。這對初中班主任來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。&rd;甘鐵軍建議，面對性格多變的初中生，班主任不妨放下身段，以幽默和智慧的語言和行動走進學生的內心。