&bsp;　　學(xué)生上學(xué)期間，家長們最看重的還是成績，成績無法提高，家長們就會(huì)將其歸咎于班主任、老師。所以說，當(dāng)班主任的，責(zé)任相當(dāng)重大。日前，都江堰一位年近6旬的體育教師做班主任的消息，一時(shí)炸開了鍋，話說，這為教師也是臨危受命，卻無端遭到一眾家長的質(zhì)疑，也是苦不堪言。

　　58歲的周尚良是都江堰市綠地土橋小學(xué)四年級(jí)1班的班主任，每天圍著班里的37個(gè)孩子打轉(zhuǎn)。如果一切順利，兩年后，他將送走最后一屆畢業(yè)班學(xué)生，退休養(yǎng)老，圓滿結(jié)束40年的教師生涯。

　　然而，就在上周，一封投到市長信箱的意見信打破了他平靜的生活。有家長反映，周尚良擔(dān)任班主任后，&ld;兩年多的時(shí)間，體班級(jí)的成績均有不同程度的下降&rd;。在這封言辭激烈的信中，家長揪心地給出孩子成績下降的原因‐‐班主任是體育老師，并表達(dá)了家長的意愿：&ld;我們一致希望能主科老師擔(dān)任班主任！&rd;

　　&ld;體育老師怎么就不能當(dāng)班主任了？我沒比主科老師少操一點(diǎn)心！&rd;6月14日，成都商報(bào)記者在土橋小學(xué)校見到周尚良，問及家長的投訴，他無奈地?cái)[擺手，有些低落……

　　體育老師當(dāng)班主任 家長們擔(dān)心 給市長信箱寫信

　　事實(shí)上，體育老師適不適合當(dāng)班主任，這個(gè)針對周尚良的質(zhì)疑自2014年起就沒有停息過。兩年前，原本擔(dān)任班主任的語文老師小吳因病辭去教職，二年級(jí)1班一盤散沙。周尚良臨時(shí)接到學(xué)校安排，在扛起兩個(gè)年級(jí)4個(gè)班體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，擔(dān)任二年級(jí)1班的班主任。

　　下午4時(shí)后，土橋小學(xué)校門口漸漸聚滿來接學(xué)生的家長，相熟的家長三五成群聊著孩子和學(xué)校的小事。王女士記得，兩年前，每到接娃的時(shí)候，梧桐樹下二年級(jí)1班的家長尤其多，聚在一起討論孩子班上新來的班主任。

　　&ld;大家都是從小學(xué)過來的，有幾個(gè)班主任是體育老師擔(dān)任的？簡直聞所未聞！&rd;王女士說，在家長印象里，體育老師都是帶著娃娃耍的，哪會(huì)用心來抓學(xué)習(xí)成績？何況一周3節(jié)體育課的相處，老師與學(xué)生的交流時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。意見信也將火力集中在這一點(diǎn)上：&ld;小學(xué)期間語文數(shù)學(xué)課是最多的，這意味著這兩科的老師和學(xué)生的接觸也是最多的，也是最了解孩子的，包括習(xí)慣、性格、學(xué)習(xí)表現(xiàn)。&rd;

　　家長的私下議論并沒有反映到學(xué)校，家長原以為的&ld;臨時(shí)決定&rd;變成&ld;固定班底&rd;，這位&ld;臨時(shí)班主任&rd;在崗位上一做就是兩年。

　　隨著班上孩子漸漸長大，新班主任在工作上愈加?jì)故欤议L們的質(zhì)疑聲音不再刺耳，對周尚良的評(píng)價(jià)也客觀很多‐‐&ld;周老師還是很負(fù)責(zé)的，對娃娃生活上管得嚴(yán)。&rd;

　　但家長對體育老師身份的擔(dān)憂沒有減弱，反而因成績下降愈演愈烈，在孩子即將升入高年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)刻，一封寫給市長信箱的意見信像一個(gè)炸彈，炸翻了家長圈。

　　家長

　　為何質(zhì)疑班主任

　　不會(huì)用溝通

　　與學(xué)生相處時(shí)間少

　　班上成績表現(xiàn)不佳

　　意見信中寫道，上任班主任小吳曾開通了一個(gè)家長群，經(jīng)常和家長在群里溝通孩子的學(xué)習(xí)和平時(shí)表現(xiàn)問題。自從小吳老師休病假后，群&ld;完全沒有用上&rd;，&ld;再?zèng)]有起到學(xué)校和家長的溝通作用&rd;。

　　家長吳先生向成都商報(bào)記者證實(shí)了這一現(xiàn)象。他告訴記者，群里很少有動(dòng)靜，周老師也在群里，但沒見過他發(fā)言，反而是比較年輕的語文老師經(jīng)常在群里說說作業(yè)、聊聊學(xué)生，讓他很放心。家長梁女士也說，她雖然加了周老師的微信，但從來沒有用微信溝通過：&ld;生病請假打電話就說了，有時(shí)候來接娃娃，班主任領(lǐng)著出來，也面對面地交流過娃娃平時(shí)的表現(xiàn)。&rd;

　　不親自接娃的家長，只能在家長會(huì)上收到一點(diǎn)班主任對學(xué)生的建議。多位家長表示，往年班上一年開兩次家長會(huì)，今年一次還沒有開過。

　　相比于溝通，家長們顯然對學(xué)習(xí)成績更在意，1班的不佳表現(xiàn)讓家長大為惱火。一些家長認(rèn)為，班主任周老師作為體育老師，與學(xué)生相處的時(shí)間實(shí)在太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況無法隨時(shí)跟蹤；并且于主科老師沒有班主任的威嚴(yán)，&ld;鎮(zhèn)不住場&rd;，學(xué)生沒有壓力，&ld;期末考試馬上要來了，我看娃娃成天仍然是松松垮垮的。&rd;

　　&ld;1班成績的確比不過2班。&rd;這幾乎成了1班家長們的口頭禪，連學(xué)生也清楚地意識(shí)到這種差別。&ld;數(shù)學(xué)成績是差不多的，2班語文成績更好，因?yàn)樗麄儼嘀魅问钦Z文老師，我們班還有幾個(gè)同學(xué)不會(huì)寫作文。&rd;學(xué)生婷婷說完，停頓一下又補(bǔ)充道：&ld;但我還是喜歡周老師，不希望換班主任。&rd;