少年們會故意用行動來表達對空間權(quán)威的不滿。比如，有的少年會故意朝著攝像頭扮鬼臉、打耳光或者豎起一根中指以表侮辱，有的少年則故意裝作沒有看到攝像頭，在攝像頭可監(jiān)控的空間范圍內(nèi)從懷里掏出一支類似香煙的糖，叼在嘴上以吸引老師來&ld;抓捕&rd;。但當老師真的過來抓這位&ld;煙民&rd;時，少年就輕蔑地對老師說：&ld;拜托，老師，這是糖，要不你也來一支？&rd;

　　攝像頭下少年們故意的公共性表演，將個學校變成了一個類似于讓&iddt;雅克&iddt;盧梭所描述的&ld;巴黎劇場效應&rd;一樣的巨大&ld;劇場&rd;，而少年們則在攝像頭下扮演著不同的角色，對這種空間權(quán)威表達集體抗爭，空間權(quán)威在少年們身上造成一種有意識的和持續(xù)性的可見狀態(tài)，從而確保官方權(quán)力和公共期許自動地在少年們身上發(fā)揮作用。但實質(zhì)上，少年們是用一種表演的方式反向成為監(jiān)視下被燈光包裹的演員，他們用官方期許的行為表演麻痹了官方并形成反控制，同時加速自身&ld;反學校&rd;文化的內(nèi)在形塑實現(xiàn)著底層再生產(chǎn)。

　　責任編輯：陳李平