對身居農村的底層學校而言，他們清晰地知曉只有在權威性的時間控制上花費更多精力，讓底層孩子花更少的時間去玩樂、花更多的時間去讀書，才能在城鄉同等化的教育篩選軌道和分流體制中不至于被過早地淘汰。然而，少年們對于底層學校管者這種&ld;良苦用心&rd;的緊湊性時間制度設計充滿了主體性的憤怒，他們事實上在用身體行為表達對這種隱性時間控制權力結構憤怒的同時，也加速了自身底層再生產的命運。

　　抗爭&ld;空間權威&rd; 攝像頭下的劇場表演

　　在筆者對云鄉學校六年級、八年級和九年級全班開放式問卷調查中，高達73％的學生在對&ld;你對本校什么最不滿意&rd;一問題的回答時，寫下了&ld;攝像頭&rd;。

　　2013年11月中旬，在縣教育局的安排下，云鄉學校內安裝了8個攝像頭。8個攝像頭使云鄉學校幾乎處于完全被監控的全景敞視狀態之下，連少年們平時最喜歡待的純粹私人空間‐‐廁所外圍和廚房后邊的一塊空地也都分別被攝像頭24小時監控著。

　　學校對此的公開說法是為了保護師生的人身和財產安全，但私下里張校長會告訴少年們：&ld;這實際上是為了給全校學生形成一種威懾感，告訴你們無論你處在哪里做什么動作，我都能看著你，所以你都必須給我好好學習、不要違規，否則你明白后果。&rd;張校長私下告訴筆者，他打算下一步在每個教室里也安裝攝像頭，這樣就可以在全校師生大會上公開向少年們宣布：&ld;你們時刻都處于被監控的狀態下，所以請諸位好自為之。&rd;

　　學校攝像頭的存在已經對少年們的日常行為產生了影響，他們開始警惕自己的行為是否真的處于攝像頭監控的范圍之內。比如，少年們曾經在廁所外圍和廚房后邊空地上，隨意拿出一支煙點上并彼此傳遞吸上一口，因為他們知道這些區域是學校內絕對的私密空間，老師們很少光臨，難以被發現。然而當攝像頭安裝上以后，少年們的私密空間范圍極度萎縮，真正的違規行為被壓縮到了廁所之內。