“1+9+3”政策實施讓青海受益 將義務教育拓展到學前教育
很多發(fā)達地區(qū)早已經對于小朋友的學前教育重點的主抓起來了，可是一些欠發(fā)達的地區(qū)，這個方面仍然欠缺，不過這個問題也逐漸在解決了，下面就來和小編一起來了解一下這方面的資訊吧。
學前教育，是指從出生到六歲前兒童的教育。在我國西部等一些欠發(fā)達地區(qū)，學前教育一直是個被忽視的問題，學前教育小學化現象十分嚴重。為改善此現象，青海省教育廳特別邀請首都師范大學200余位老師奔赴青海，對4000多名老師進行學前教育培訓任務。在開課儀式現場，記者采訪到了青海省委教育工委書記燕海茂、青海教育廳副廳長薛建華和青海省教育廳基教處處長龐青。
燕書記表示，青海省基礎教育在體快速發(fā)展，但學前教育是當前一個薄弱環(huán)節(jié)。從2011年開始，各級政府把學前教育也列在了重要日程，加大力氣快速發(fā)展，采取了一些列措施，比如基礎建設、扶持政策、幼兒教育資助等。經過標準化學校建設、閑置學校資源重新布局之后，學前教育得到了很大的發(fā)展，入園普及率等有了大幅提升。
另外，創(chuàng)新發(fā)展方面，在新的形勢下，現有的條件不能滿足需求，需要有創(chuàng)新思路來解決新的需求。青海省采取了解決教師隊伍、培訓先行，借力發(fā)展、順體制，注重基層等措施，來更有效的發(fā)展青海省教育。
&ld;這次學前教育培訓，就是一種教學的顛覆&rd;薛廳長對于此次培訓的意義，給了充分的肯定與寄望。薛廳長表示，這次學前教育培訓，對于青海省教育有著里程碑的意義。他總結了3點帶來的變化：
1、念的改變。青海省之前的學前教育長期缺乏系統的管，沒有先進念進行指導，所以造成發(fā)展緩慢。通過這次和首師大合作，才真正意義上對學前教育有了一個全面的培訓，這是一種顛覆。通過培訓，讓青海省的老師真正學到了學前教育到底要做什么、要怎么做，徹底打破了原有老師只會讓兒童學知識的傳統思想。
2、自身的改變。多年來青海省一直在尋求論與實踐相結合、并且覆蓋面廣的培訓，也曾聯系了很多大學，但都因為各種客觀原因沒有實現。這次通過與首師大緊密的聯系，通過學校獨有的資源，將培訓落實到了實處，徹底改變了青海省自身學前教育的狀況。
3、老師的改變。通過培訓，老師們的反映都很強烈。培訓注重基層，緊貼實際，得到了老師和學生們的歡迎，并在很短的時間內將培訓所學知識很好的帶到了日常工作當中，而且學生及家長反響很好，這也對一線學前教育發(fā)展起到了很好的促進作用。
當記者問到這次培訓前后，有何具體變化時，龐處面帶微笑的說：青海省學前教育發(fā)展很快，尤其是基層牧區(qū)鄉(xiāng)村一級的幼兒園占比已經很高了。經過這幾年大力發(fā)展，老師的來源渠道越來越廣，一部分是高校的中職學校、學前教育畢業(yè)生，另外小學老師也在帶學習幼兒園的課程，同時還有一些非專業(yè)人員在擔任學前教育老師。但是，雖說幼兒園發(fā)展很快，園區(qū)建設速度加快，毛入園率也提升了，可保教質量還是醋在很大問題，教師專業(yè)水平不高，不知道如何設置學前教育課程等問題的存在，都造成了學前教育小學化等現象的存在。