早期教育讓孩子提前更好地發(fā)展，可是早期教育并不能僅僅停留在論的基礎(chǔ)上，早教論基礎(chǔ)加上早教實(shí)踐，才能讓孩子更快更好地發(fā)展，下面小編來(lái)給大家介紹提高父母早期教育水平的途徑。

　　途徑一：家教沙龍

　　定期開(kāi)辦沙龍，約請(qǐng)專(zhuān)家廣泛地向父母介紹0-3歲寶寶的生和心發(fā)展的特點(diǎn)；親子教師的經(jīng)驗(yàn)講述；父母之間交流家庭教育中遇到的問(wèn)題并探討適 宜的教育策略；針對(duì)某一專(zhuān)題開(kāi)展探討活動(dòng)例如&ld;怎樣與寶寶交談&rd;、&ld;怎樣引導(dǎo)寶寶的交往技能&rd;&ld;怎樣防止以外傷害&rd;、&ld;小飲食，大學(xué)問(wèn)&rd;。

　　參加幼兒園親子教育活動(dòng)，有些父母或多或少地錯(cuò)誤地認(rèn)為，只要孩子得到發(fā)展就可以了，而忽視了自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)做父母的意識(shí)比較淡薄，通過(guò)家 教沙龍的系列活動(dòng)，一方面豐富父母科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)，了解孩子不同年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，另一個(gè)更重要的目的是要樹(shù)立父母學(xué)做父母的意識(shí)，考慮自己是否具有教 育孩子的知識(shí)和修養(yǎng)，不斷提高自身的教育水平，自覺(jué)地發(fā)揮模范作用，學(xué)做稱(chēng)職的父母。

　　途徑二：有目的地系統(tǒng)地開(kāi)展親子活動(dòng)

　　有了科學(xué)早教的論還不夠，重要的是要在教育實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)的早教觀點(diǎn)。父母迫切希望了解親子園組織什么樣的教學(xué)活動(dòng)，參加什么樣的活動(dòng)孩子會(huì) 有發(fā)展和提高。為此，精心地設(shè)計(jì)親子教育活動(dòng)、互動(dòng)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中教給父母早期教育的內(nèi)容和方法，實(shí)踐科學(xué)早教念。在每次游戲活動(dòng)前向家長(zhǎng)詳細(xì) 介紹此項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)、意義及指導(dǎo)要點(diǎn)；在活動(dòng)中針對(duì)幼兒的個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)共同分析原因，嘗試多種引導(dǎo)方法；在活動(dòng)結(jié)束后，選擇一些有共性的教育不適宜行為 的錄象片段，組織家長(zhǎng)觀看，交流教育觀點(diǎn)、解決策略，達(dá)成良好教育行為的共識(shí)。

　　途徑三：發(fā)揮環(huán)境的提示作用

　　教育和自我教育是一個(gè)不斷堅(jiān)持，持續(xù)加強(qiáng)的過(guò)程，加強(qiáng)環(huán)境的提示作用和與人互動(dòng)作用，促進(jìn)父母的自我完善意識(shí)。生活活動(dòng)中，自活動(dòng)時(shí)間里，家 長(zhǎng)容易忽略自己的教育行為，因此，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)里、玩具柜上及大型玩具上貼上提示語(yǔ)，提醒家長(zhǎng)注意自己的教育行為，并對(duì)教育行為有突出問(wèn)題的家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別 幫助，使其轉(zhuǎn)變觀念。