素質(zhì)教育已經(jīng)成為了人們所重視的問(wèn)題，應(yīng)試教育并不是素質(zhì)教育，應(yīng)試教育，教育是為了考試。素質(zhì)教育，考試是為了更好地教育，這兩者截然不同，那么小學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)在哪呢？怎樣才能做好小學(xué)生的素質(zhì)教育？下面我們一塊來(lái)了解一下吧。

　　一、對(duì)&ld;素質(zhì)教育&rd;的解

　　我在網(wǎng)上查了&ld;素質(zhì)教育&rd;的概念，看到十多種說(shuō)法，比較了一下，認(rèn)為《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（1999年6月13日發(fā)布）對(duì)素質(zhì)教育的定義最準(zhǔn)確，即&ld;實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。&rd;作為家長(zhǎng)，我把&ld;素質(zhì)教育&rd;解為一句話：素質(zhì)教育就是讓每一個(gè)孩子都做到最好的自己的教育。再說(shuō)白點(diǎn)，素質(zhì)教育就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與綜合能力齊頭并進(jìn)的一種積極教育模式。我想，有時(shí)候最簡(jiǎn)單的想法，往往是正確的想法。

　　按上述的解，素質(zhì)教育=分?jǐn)?shù)+綜合能力。以分?jǐn)?shù)為標(biāo)志的傳統(tǒng)教育模式，與素質(zhì)教育并非&ld;階級(jí)矛盾&rd;，最多也就是&ld;人民內(nèi)部矛盾&rd;。傳統(tǒng)教育模式，雖然存在多種弊端,但其業(yè)經(jīng)歷史的檢驗(yàn)與事實(shí)的證明，其合性不容置辯。分?jǐn)?shù)，作為學(xué)習(xí)效果的量化形式，它的意義和核心價(jià)值在于其相對(duì)的公平、公正性，至少目前是不可替代的。當(dāng)然，傳統(tǒng)教育中的考試和分?jǐn)?shù)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的壓力，對(duì)部分人可能是過(guò)大了。但適當(dāng)而合的壓力對(duì)教育學(xué)生用心讀書、勤學(xué)上進(jìn)，應(yīng)該是最好的督促學(xué)習(xí)手段之一。可以說(shuō)，對(duì)大多數(shù)人而言，連共同科目的考試都考不好，能叫高素質(zhì)人才嗎？這是有中國(guó)特色的游戲規(guī)則（至少目前還是）。前段時(shí)間看兩會(huì)，有代表提議&ld;取消高考&rd;，即遭到大多數(shù)人的反對(duì)。高考制度肯定還不完善，但我們還能找到比目前高考更公平、更合的選拔人員的方式嗎？文革十年取消高考，造成的惡果還用說(shuō)嗎？

　　我的解，傳統(tǒng)的教育教學(xué)（很大程度是應(yīng)試教育），是素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)然，我反對(duì)一味的追求分?jǐn)?shù)、動(dòng)不動(dòng)就排名次，那不會(huì)是真正的素質(zhì)教育。這里所說(shuō)的分?jǐn)?shù)，僅是全面衡量綜合素質(zhì)的一個(gè)基本指標(biāo)。&ld;應(yīng)試教育，教育是為了考試；素質(zhì)教育，考試是為了更好地教育。&rd;

　　素質(zhì)教育，我們聽得很多的是&ld;減負(fù)&rd;。我認(rèn)為不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是減少學(xué)生的作業(yè)量，更重要的是減少學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂(lè)、積極、輕松、有效地學(xué)習(xí)。

　　二、關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的期望

　　我認(rèn)為，素質(zhì)教育是系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三部分組成，缺一不可。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者結(jié)合是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必之路。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，我期望學(xué)校、家庭、社會(huì)進(jìn)一步解放思想，更新教育觀念。

　　（一）期望學(xué)校樹立&ld;大教育觀&rd;

　　學(xué)校是的教育部門全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，承擔(dān)最多的責(zé)任。因此，我期望學(xué)校更新教育念，樹立&ld;大教育觀&rd;，加強(qiáng)學(xué)校的軟硬件建設(shè)，把咱們的學(xué)校作為一所大學(xué)校：教師作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者，傳道授業(yè)，促使學(xué)生全面發(fā)展；教師同時(shí)也是在這間學(xué)校里不斷進(jìn)修的學(xué)生，在教學(xué)中主動(dòng)地提高如學(xué)歷、資質(zhì)等素質(zhì)，從德才兼?zhèn)涞姆较蜃晕遗囵B(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)、學(xué)生全面發(fā)展；同時(shí)學(xué)校通過(guò)&ld;家長(zhǎng)學(xué)校&rd;形式，指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)改善教育手段，提高家庭教育效果，家長(zhǎng)也與學(xué)校和孩子同步的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

　　（二）期望家庭樹立&ld;大素質(zhì)觀&rd;

　　家庭教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是其他教育不可替代的。因?yàn)椋彝ソ逃粌H是孩子教育的起點(diǎn)，更具有長(zhǎng)期性、連續(xù)性。因此，我期望家庭樹立&ld;大素質(zhì)觀&rd;，充分了解自己的孩子，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。我們知道，學(xué)校能教給學(xué)生共同的課程、共性的知識(shí)，但要求學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供全面的素質(zhì)教育是不現(xiàn)實(shí)的。那么，我們對(duì)自己各有個(gè)性的孩子又怎么教育呢？就是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)行個(gè)別的適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教育，以作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，才是家庭教育的主途徑。打個(gè)比方，在學(xué)校吃 &ld;大鍋飯&rd;，是能管飽的，但要進(jìn)補(bǔ)還得回家&ld;開小灶&rd;。針對(duì)不同的孩子，&ld;該補(bǔ)鈣的補(bǔ)鈣、該補(bǔ)鋅的補(bǔ)鋅。&rd;比如可以請(qǐng)名師、專家，培養(yǎng)特長(zhǎng)；有條件的，不妨出國(guó)留學(xué)等等。

　　（三）期望全社會(huì)認(rèn)同&ld;大人才觀&rd;

　　此話題太大，不能展開說(shuō)。因?yàn)槲覀兏嗟臅r(shí)候只能適應(yīng)社會(huì)，不敢對(duì)社會(huì)要求更多。但我期待社會(huì)認(rèn)同&ld;大人才觀&rd;，即認(rèn)為每一個(gè)人都是建設(shè)社會(huì)的人才。科學(xué)家、明星、專業(yè)人士等固然是國(guó)家的人才，普通的工人、農(nóng)民等同樣也是建設(shè)祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的人才。人才是多種多樣的，每個(gè)人都可以成為人才，正如同自然界里，不僅要有參天大樹，同時(shí)也要有芊芊小草。國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的需求是多元的、多層次的，只要對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人員，都是國(guó)家需要的人才。我樂(lè)觀地預(yù)料，隨著國(guó)家發(fā)展進(jìn)步，生活質(zhì)量一直在逐步完善與提高，社會(huì)環(huán)境進(jìn)一步和諧寬容，全社會(huì)的教育觀念將會(huì)認(rèn)同&ld;大人才觀&rd;。

　　三、關(guān)于學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的建議

　　（一）加強(qiáng)學(xué)生德育教育

　　胡總書記在十七大報(bào)告中，指出&ld;要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。&rd;素質(zhì)教育要使學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展。而在五育中，德育是關(guān)鍵和核心。&ld;才者,德之資也；德者,才之帥也。&rd;德才兼?zhèn)涫枪沤裰型膺x拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。教育不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做事，更重要的是先學(xué)會(huì)做人。德育在培養(yǎng)人的全面素質(zhì)中處于核心地位。因此，怎樣強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)德育教育都不過(guò)分。

　　有目前的教育體制下，作為家長(zhǎng)，我們關(guān)心孩子的智育，但更重視德育。&ld;教育是培養(yǎng)人的美德的事業(yè)。&rd;因此，建議學(xué)校加強(qiáng)德育工作，采取優(yōu)化德育課程、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)等有效措施，與家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)起來(lái)，不斷改善德育環(huán)境，提高德育效果，把我們的孩子培養(yǎng)成為建設(shè)國(guó)家的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

　　（二）加強(qiáng)學(xué)校品牌建設(shè)

　　咱們學(xué)校在本市有良好的口碑，原因是有先進(jìn)的辦學(xué)念、優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)生源等。現(xiàn)在，我們站在新的起點(diǎn)上，有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的品牌建設(shè)。

　　世界上沒有絕對(duì)的公平，在中國(guó)，從古至今，更是事實(shí)的&ld;合的不平等&rd;。&ld;馬太效應(yīng)&rd;在社會(huì)中是客觀存在。因此，學(xué)校要有緊迫感、危機(jī)感，&ld;時(shí)時(shí)勤拭擦,不使惹塵埃&rd;，不斷提升學(xué)校綜合素質(zhì)，以吸引更多的資源（包括優(yōu)質(zhì)生源、教師隊(duì)伍、設(shè)備、科研課題、經(jīng)費(fèi)等），形成良性循環(huán)，打造過(guò)硬的品牌。

　　我認(rèn)為，學(xué)校的品牌建設(shè)，一是要加強(qiáng)硬件建設(shè)。一支優(yōu)秀的老師團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校硬件建設(shè)的關(guān)鍵。事實(shí)上，實(shí)施素質(zhì)教育的主體是教師本身，名師出高徒，只有高素質(zhì)的老師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。一個(gè)學(xué)校名氣，很大程度取決于教師的素質(zhì)。在措施上,應(yīng)采取有計(jì)劃、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、制度化、甚至有強(qiáng)制性手段的教師在崗培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，使更多的名師脫穎而出。又比如，開設(shè)具有本校特色的課程等。二是要加強(qiáng)軟件方面的建設(shè)。這包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等，是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程。三是要有適當(dāng)?shù)陌b、適當(dāng)?shù)男麄鳌Ｎ覀円鷮?shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，同時(shí)一定要有必要的包裝與宣傳，這不是自我吹噓，也不僅僅是本校領(lǐng)導(dǎo)、老師的事，也是我們家長(zhǎng)的事。比如設(shè)立本校網(wǎng)站，不僅可以讓社會(huì)方便了解學(xué)校，更可以提供凝聚校友、家長(zhǎng)力量的平臺(tái)，有利于學(xué)校全面建設(shè)。我看過(guò)的四川成都草堂小學(xué)等學(xué)校的網(wǎng)站就做得很好。

　　（三）加強(qiáng)學(xué)校與家庭的協(xié)作

　　目前，通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、老師博客等聯(lián)系方式，學(xué)校與學(xué)生的家庭的溝通是有效、便捷的。&ld;欲治其國(guó)，先齊其家&rd;，家庭教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，提高家庭教育質(zhì)量，一定能更好地提高學(xué)校教育質(zhì)量。因此，我建議還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的協(xié)作。比如，開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)等。一方面，可以促進(jìn)家校溝通，使家庭與學(xué)校目標(biāo)一致、教育互補(bǔ)。另一方面，交流教育觀念、方法，相互提高教育質(zhì)量。具體可以通過(guò)優(yōu)秀教師及教學(xué)有方的家長(zhǎng)進(jìn)行授課、介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，或者邀請(qǐng)校外的專家到校舉辦講座、咨詢活動(dòng)等方式。本人曾當(dāng)過(guò)呂依霖就讀的幼兒園的家長(zhǎng)委員會(huì)成員，對(duì)此深有體會(huì)。這些措施能促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育手段和素質(zhì)，提高家庭教育質(zhì)量。有句廣告說(shuō)得對(duì)，&ld;大家好才是真的好！&rd;