怎么樣的素質(zhì)教育才可以讓孩子更好地吸收呢？近日，金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)推出全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生個性特長活動，引起了網(wǎng)友們的關(guān)注，下面5068小編來給大家詳細(xì)介紹一下吧！

　　學(xué)校地處金雞鎮(zhèn)金雞墟，始建于1931年，學(xué)校歷史悠久。學(xué)校占地10626平方米，服務(wù)范圍覆蓋全鎮(zhèn)12個村居委會，是全鎮(zhèn)唯一一所小學(xué)。金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)以創(chuàng)建特色鮮明的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校為目標(biāo)，以“立德、睿智、健體”為辦學(xué)理念；以“尊師、守紀(jì)、勤奮、進(jìn)取”為校風(fēng)；以“教書育人、為人師表”為教風(fēng)；以“虛心好學(xué)，刻苦鉆研”為學(xué)風(fēng)。同時，該校堅持規(guī)范化、科學(xué)化管理，積極探索創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重發(fā)展學(xué)生個性特長，籃球特色教育突出。

　　金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)優(yōu)良，教育教學(xué)成績顯著，先后被評為開平市校園文化建設(shè)標(biāo)兵單位、江門市籃球特色學(xué)校、江門市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校等稱號，如今正以嶄新的形象一步一步地向優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列邁進(jìn)。

　　校長訪談

　　開平市名校長培養(yǎng)對象李立生：

　　辦成特色鮮明的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校

　　李立生1998年7月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷。2008年9月開始任金雞初級中學(xué)副校長，2013年8月起任金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)常務(wù)副校長。他告訴記者，一直以來，金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)立足實(shí)際、著眼未來，堅持創(chuàng)辦特色鮮明的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，堅持“立德、睿智、健體”的辦學(xué)理念，學(xué)校各方面的工作都獲得了長足的發(fā)展。

　　李立生始終牢記“情與教育相伴，愛與服務(wù)同行”，認(rèn)真履行職責(zé)，堅持原則，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，以理服人，在學(xué)校中營造健康、祥和、有序，團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、高效的教育教學(xué)環(huán)境，較為出色地完成了各項工作任務(wù)，為金雞教育事業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　據(jù)李立生介紹，提高老師的工作積極性，是學(xué)校的一項“思想建設(shè)工程”。為此，該校想了很多方法，主要是以身作則，率先垂范，著力打造領(lǐng)導(dǎo)班子。李立生說，作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人要時時處處事事高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尊重、團(tuán)結(jié)行政領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，在工作上，集思廣益，廣開言路，多聽取各方面意見，做到各取所長、各施所長。不論任何工作，行政班子必須統(tǒng)一思想，職責(zé)分明，分工不分家，通力協(xié)作。打造了良好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。另外，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。“教師積極性對學(xué)校方各面工作都有決定性作用。”李立生校長說：“人民教師必須有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任感，結(jié)合時代的要求做好本職工作，具有適合學(xué)校實(shí)際和時代特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。”因此，該校定期召開全體教師例會和班主任工作會議。在教師例會上，著力于貫徹教育方針、政策；師德建設(shè)、深化素質(zhì)教育等；在班主任工作會上，則大力進(jìn)行班主任工作指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作總結(jié)等。并且，每月推選出多名工作表現(xiàn)優(yōu)秀的教師和班主任，改變教師教育學(xué)生的簡單粗暴、隨意的工作思路，樹立全校班主任做好班級管理，構(gòu)建教師、班主任工作的系統(tǒng)性。同時，李立生表示，做好評選工作和財務(wù)工作公開、透明度也很重要。他說：“評優(yōu)、財務(wù)工作的公開、透明又可以讓每一個老師有參與感，明白到自己是學(xué)校的主人。只有這樣，每個教職工才更有責(zé)任心、更積極地去做好每一件工作。”

　　李立生還告訴記者，他時刻將課堂教學(xué)研究作為教學(xué)管理的核心，堅持深入教學(xué)一線，隨時進(jìn)教室聽推門課，了解掌握教學(xué)動態(tài)，關(guān)注各級各班教學(xué)質(zhì)量，重視研究測試后的質(zhì)量狀況，加強(qiáng)質(zhì)量分析，來指導(dǎo)今后在課堂教學(xué)工作中的方向。

　　記者了解到，該校的數(shù)學(xué)科是個薄弱學(xué)科，也是他們多年來致力研究的課題。現(xiàn)在，金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)通過整體調(diào)整規(guī)劃，實(shí)行任課大、小循環(huán)，均衡各級師資力量，著眼學(xué)科階段的高效接力。并多次召開數(shù)學(xué)學(xué)科研究專題會，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行研討并提出改進(jìn)的實(shí)施意見。同時，以“同科異教”方式組織老師進(jìn)行公開課比賽，以教導(dǎo)處、年級組長和同科老師為主的教學(xué)研討小組，多次組織參加外出聽課、評課。鼓勵老師撰寫學(xué)科論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，并從抓高效課堂教學(xué)入手，提高教師課堂授課水平，提高課堂教與學(xué)的質(zhì)量。此外，還建立名師名學(xué)生榜樣學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)。制定青年教師培訓(xùn)計劃，成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織新教師培訓(xùn)，使新教師適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為，并開展“一幫一”師徒結(jié)對活動，并隨時檢查幫扶落實(shí)情況，組織跟蹤聽課，對存在的問題及時提出改進(jìn)意見，力爭使成長起來的青年教師在教學(xué)中起到典型示范作用。

　　未來幾年，金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)的總體目標(biāo)是辦成特色鮮明的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。屆時，在2016-2017學(xué)年度，金雞鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)具獨(dú)特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的高素質(zhì)教師隊伍，培養(yǎng)一批較有影響的區(qū)域名師，進(jìn)行教師發(fā)展性評價、課題研究成果顯現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量在全市學(xué)校居于領(lǐng)先地位，特色辦學(xué)效果顯著，學(xué)生全面發(fā)展，辦成開平市優(yōu)秀的籃球特色學(xué)校。