小學(xué)素質(zhì)教育具體匯報(bào)材料
提到素質(zhì)教育很多人都不解，什么是素質(zhì)教育，這個(gè)詞還真不解釋，不過如果提到素質(zhì)教育里面的具體的內(nèi)容大家就知道素質(zhì)教育的重要性了，也明白素質(zhì)教育具體是哪些內(nèi)容構(gòu)成的了，下面就讓我們一起來了解一下小學(xué)素質(zhì)教育材料吧。
作為全市第一所小學(xué)&ld;全國(guó)綠色學(xué)校&rd;，從當(dāng)初校園環(huán)境綠化和學(xué)生環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，內(nèi)優(yōu)外拓豐富成今天的&ld;以人為本&rd;的可持續(xù)發(fā)展的和諧教育：遵循人與自然和諧相處及人的自身成長(zhǎng)規(guī)律，努力創(chuàng)造和諧、人性化的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生都充滿生命的活力并得到可持續(xù)發(fā)展。
我校的&ld;綠色的教學(xué)&rd;是人本主義的教學(xué)，是一種以學(xué)生為主體、人的個(gè)性發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)的教學(xué)，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變。我們注重課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的個(gè)性發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)。倡導(dǎo)師生協(xié)作交流、自主探索，引導(dǎo)學(xué)生默讀靜思、質(zhì)疑問難、篩選內(nèi)容，進(jìn)而合作討論，以促進(jìn)教學(xué)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。注重信息技術(shù)與課程的有效合，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)水平。我們的目標(biāo)就是讓課堂教學(xué)更加鮮活，形式更加靈動(dòng)，氛圍更加活躍，效果更加務(wù)實(shí)。
在課改實(shí)驗(yàn)過程中，新課程、新念給教育教學(xué)帶來了巨大變化。我們通過有質(zhì)量的教研活動(dòng)，全面提升教師的體素質(zhì)和教學(xué)能力，讓他們從過去單純教授知識(shí)的模式中轉(zhuǎn)變成為可以綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)其自學(xué)習(xí)的能手。
（1）組織教師參加省、市、縣各級(jí)培訓(xùn)外，還采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的方法，培訓(xùn)全體教師，讓教師與課改同成長(zhǎng)。許多青年教師脫穎而出，成為新課程教學(xué)能手。獲省市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)有12人次，其中歐陽風(fēng)老師獲全國(guó)錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)，鄧斌老師獲省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，龔婭玲老師獲市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)等。
（2）以課題研究為載體，將課改實(shí)驗(yàn)層層推進(jìn)。依托國(guó)家級(jí)課題、省級(jí)課題和校本課題，科研和教研相結(jié)合，在一線教師探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課題特色，即&ld;協(xié)作+策略+創(chuàng)新&rd;。這一念猶如一棵枝繁葉茂的大樹，樹根是內(nèi)涵豐富的協(xié)作，樹干是精湛高超的藝術(shù)策略，枝葉花朵則是各具特色的學(xué)科創(chuàng)新。我們形象地稱其為金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有特色的綠色教育。
我們立足本地自然資源、人文資源、學(xué)校資源、社會(huì)資源，結(jié)合學(xué)生的生活世界，結(jié)合老師自身經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合社會(huì)生活和人類面臨的問題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的需要，自主開發(fā)校本教材。
兩年來，通過學(xué)校和廣大教師的努力，我們已開發(fā)出校本教材《象山故里好少年》，正在實(shí)驗(yàn)階段。在使用中，我們充分開發(fā)和利用各種課程資源，不被教材內(nèi)容所束縛，根據(jù)實(shí)際情況，挖掘例子背后的潛臺(tái)詞，以及提煉例子中蘊(yùn)涵的認(rèn)識(shí)精髓。以教材為切入點(diǎn)，從教材引發(fā)開去，讓《象山故里好少年》學(xué)習(xí)內(nèi)容有明顯的開放性、啟發(fā)性、靈活性和實(shí)效性。考慮到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件，也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的校本教材也和國(guó)家的一些教材一樣實(shí)行循環(huán)利用。
4、尊重個(gè)性差異,完善評(píng)價(jià)體系
為了讓每個(gè)孩子都有&ld;發(fā)光&ld;的機(jī)遇，每個(gè)學(xué)生都有被激勵(lì)、賞識(shí)和成功的權(quán)利，從而體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自身價(jià)值的存在，滿足學(xué)生的心需求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高和身心健康的發(fā)展。我校改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，全面推行星級(jí)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)方案，教師對(duì)學(xué)生從道德品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與健康、科學(xué)素養(yǎng)、審美與特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。既有平時(shí)評(píng)價(jià)，又有期末評(píng)價(jià)，分為美德星、學(xué)習(xí)星、才藝星、健美星、勞動(dòng)星、讀書星，每種星代表一個(gè)教育主題，改變了學(xué)業(yè)成績(jī)至上的評(píng)價(jià)方式。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的各方面表現(xiàn)，每月頒獎(jiǎng)，激勵(lì)學(xué)生積極向上，爭(zhēng)當(dāng)&ld;五星級(jí)&rd;學(xué)生。
5、強(qiáng)化德育滲透，拓展素質(zhì)教育
德育工作是學(xué)校的中心工作，德育教育質(zhì)量是學(xué)校的發(fā)展之本，生命之本。
（1）我校每周一堅(jiān)持舉行升國(guó)旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。（2）每周少先隊(duì)廣播站廣播內(nèi)容隊(duì)員們自己投稿、采編，中間插播各班每天的好人好事。（3）大隊(duì)部堅(jiān)持每學(xué)期開展&ld;主題隊(duì)會(huì)觀摩&rd;制度。（4）將愛國(guó)主義教育活動(dòng)結(jié)合在節(jié)日慶典中。（5）將品德教育融入主題活動(dòng)中。 &ld;文明禮儀伴我行&rd;的主題班隊(duì)活動(dòng)及&ld;民族精神代代傳&rd;、《迎奧運(yùn)講文明樹新風(fēng)》等大隊(duì)主題活動(dòng)，搞得有聲有色，教育效果明顯；&ld;手拉手獻(xiàn)愛心&rd;活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生感恩情懷，關(guān)注社會(huì)、樂于助人的健全人格。據(jù)統(tǒng)計(jì)三年來，全校師生為扶貧助殘、幫困、助教，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等捐物捐款達(dá)6萬余元。
6、開展第二課堂,提升綜合素質(zhì)
第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分，我校作為&ld;全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位&rd; ，第二課堂是對(duì)學(xué)生開展藝術(shù)教育的主渠道。2008年12月在全縣實(shí)施素質(zhì)教育成果觀摩展示中，我校的第二課堂活動(dòng)作為品牌，全方面地向兄弟學(xué)校作成果展示，受到各方高度評(píng)價(jià)。
（1）開展社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。每學(xué)期,少先隊(duì)推出&ld;體驗(yàn)伴我成長(zhǎng)&rd;的一系列社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。如:跳蚤書市、小記者在行動(dòng)、妙手回春----廢物利用……讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中交流，在體驗(yàn)中合作,在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中陶冶情操。
（2）普及校園集體舞。我校集體舞參加省、市比賽均獲較好名次。
（3）開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。作為全省&ld;全民體育健身周先進(jìn)集體&rd;，我校高度重視&ld;學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)&rd;的開展，引導(dǎo)師生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下積極參加體育鍛煉，建立健全學(xué)校體育工作機(jī)制，保質(zhì)保量上好體育課。
（4）開展&ld;綠色銀行&rd;活動(dòng)。三年來，我校開展了&ld;綠色學(xué)校，綠色銀行&rd;活動(dòng)，將養(yǎng)成教育滲透在環(huán)保活動(dòng)中。在學(xué)校里，學(xué)生可將學(xué)校及家中的可回收垃圾，如：廢紙、廢鋁罐，廢塑料等歸類后，作為&ld;存款&rd;存入學(xué)校的&ld;綠色銀行&rd;。當(dāng)&ld;存款&rd;達(dá)到一定數(shù)量后，可為班級(jí)購(gòu)買植物角的植物或購(gòu)買小樹苗栽入植物園。