(二)、了解父母，樹立正確的家庭觀：

　　在9‐‐12歲期間，孩子自我意識增強，心意識開始產(chǎn)生獨立，與父母交流逐漸減少。該階段是孩子逆反心的萌芽期，也是父母與孩子產(chǎn)生矛盾的初期，同時也是孩子建立良好的家庭觀的最佳時期。是了解父母，認可父母避免孩子在青春期出現(xiàn)家庭逆反心的關鍵。

　　(三)、認識老師，建立良好的師生關系：

　　在學校里，主宰孩子的是老師，孩子與老師的關系是最直接影響孩子對學習好壞的外因，孩子對老師的認知程度越高孩子越喜愛學習，反之就會出現(xiàn)偏課或厭學。幫助孩子學會正確對待老師，學會與老師和諧相處，如何適應老師，適應學校是促進孩子學習，預防孩子與老師發(fā)生問題，避免孩子在學校發(fā)生心靈傷害最有效的辦法。

　　(四)、我與學習，了解學習的重要性和目前的學習現(xiàn)狀：

　　在小學3‐‐6年級的孩子常出現(xiàn)成績不穩(wěn)定、上課注意力不集中、愛搞小動作、貪玩，回家不主動寫作業(yè)，主要原因是孩子對學習還處于被動，不明白為什么到學校，學習是為什么，為誰學習。在孩子被動學習的情況下，家長無論如何操心、努力孩子的學習都不好，家長稍一放松，孩子的成績就會下來，孩子還容易對學習還產(chǎn)生反感，產(chǎn)生惰性。

　　在小學階段要讓孩子解明白到學校干什么，什么應該干，什么不應該干，明確學習的目的，通過學習和培訓幫助孩子內視自己，培養(yǎng)主動學習意識及良好的學習習慣，這個時候正是對孩子當下學習和以后學習的關鍵時期。

　　(五)、開心一家人，情感表達能力培養(yǎng)：

　　家庭除了靠血脈維系以外更主要的是情感，于社會的壓力，現(xiàn)在的家庭，尤其是父母與孩子之間的情感溝通越乏減少，這也直接影響了孩子的情感表達能力的培養(yǎng)，與人相處情感表達至關重要，也是人際和諧的基礎，更是家庭交流的基礎。培養(yǎng)孩子如何與家長的表達情感是培養(yǎng)孩子情感交流促進家庭和睦最愉悅有效的方法。為孩子適應未來情感社會的生活，學會與同性、與異性友好相處打好基礎。

　　(六)、需求表達能力訓練：

　　孩子永遠都有買不完的小東西，當孩子遇到困難時需要準確的表達方式，當要獲得他人（家長、老師、同學）的幫助時要有獲得需求的表達方法，然而，現(xiàn)在的孩子最常用的辦法就是&ld;我要這個&rd;&ld;給我買這個&rd;&ld;我不懂&rd;&ld;我不會&rd;。當孩子的渴望被不斷拒絕的同時也就會抑制他們交流的主要動機，并對被求助產(chǎn)生疏遠情緒。而在人的一生中善于表達需求，學會求助是重要的生存技能。

　　(七)、情緒控制力訓練：

　　孩子從小就不可避免地要面對他人的批評、責備、吵嚷、生氣、厭煩甚至罵和打。不能夠正確地面對負面情緒，孩子的心就會產(chǎn)生負面影響。其實人都有兩面情緒，如父母，憤怒只是父母的一種負面情緒表現(xiàn)，孩子了解了父母的情緒的兩面性，就容易接受父母，就會避免和父母發(fā)生矛盾。通過對父母的了解，孩子也了解了人的兩面情緒，就會提高面對他人的負面情緒的承受能力。

　　(八)、贊美的力量‐‐誰都喜歡我：

　　一句贊美的話讓老師喜歡你，一句贊美的話使同學愿意與你交往，孩子正確對待現(xiàn)實，避免和減少對別人挑剔的習慣，對于孩子的人生是極其重要。有人說，這個世界不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)。一個人如果在這個世界上看不到美，他就會和這個世界產(chǎn)生對抗心，和世界對抗的結果，就會自取滅亡。在小學階段教會孩子發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的眼睛，，對孩子樹立正確的人生觀有重要的基礎作用，這將幫助孩子在一生中減少與人發(fā)生分歧、矛盾、爭斗和傷害，對孩子提高生命質量。

　　(九)、打開心扉，與父母交流能力訓練：

　　有一項調查顯示：現(xiàn)在的孩子遇到問題，60%找同學，30%自己解決，9%找有關機構，1%找父母。孩子有事不告訴家長現(xiàn)在已經(jīng)成了非常普遍的現(xiàn)象，孩子和家長的交流一旦中斷，親子關系的危機也就從此開始，家長不了解孩子，心中就會不安，而孩子對父母的信任也于缺乏交流而開始降低。可以說，在孩子成長的過程中，孩子和家長的交流一時一刻也不能停止，幫助孩子培養(yǎng)與父母及時交流思想的習慣，這樣能使家長隨時隨地了解孩子、掌握孩子、有效地幫助孩子明辨是非，減少孩子行為的盲動性，避免盲目行為對自己和他人造成傷害，也便于家長對孩子進行更加有效的監(jiān)護，避免產(chǎn)生監(jiān)護中的失誤。

　　(十)、我的魅力指數(shù)：

　　讓別人接納自己首先就要了解別人對自己的看法，通過對自我形象（言談舉止、行為習慣）分析了解自己在別人眼中，在一個群體中是什么形象，這樣就能明白別人如何對待自己的原因。根據(jù)別人眼中自己的形象，就可以對自己作出調，形象好的要繼續(xù)發(fā)揚，形象不佳要進行修正。使孩子主動注意形象和改正自己的不良行為舉止。

　　(十一)、留住我的心，克服上課及閱讀時的不專心訓練：

　　小學生思想活躍，常常在不經(jīng)意間就會被一些事物影響，不能專心致志的聽課學習。上課&ld;溜號&rd;是影響學習效果和成績的主要原因，通過專業(yè)訓練可以有效的克服精神&ld;溜號&rd;現(xiàn)象，快速提高學習質量。

　　(十二)、迎難而上，培養(yǎng)孩子面對學習困難的自我尋求解決能力：

　　現(xiàn)在的孩子，最大的困難主要是在學習上，當孩子在學習上遇到困難時家長的普遍做法是單一的督促、施壓，這樣就會造成孩子對學習產(chǎn)生惰性，學習成績不斷下滑。孩子的學習能力是家長和孩子發(fā)生矛盾的焦點。孩子遇到困難如果不能得到有效幫助，長此以往他就會放棄學習，因此幫助孩子正確對待學習中遇到的困難就是非常重要。這一課將幫助孩子培養(yǎng)不怕困難，勇于面對，勇于袒露自己不足，勇于丟面子的重要習慣。為孩子學會調心態(tài)，學會分析困難、面對困難，學會讓父母、老師幫助自己，最終戰(zhàn)勝困難，順利取得好的學習成績打好基礎。

　　(十三)、學習規(guī)劃：

　　減少學習困難的最重要措施就是讓孩子學會為自己做學習計劃。能為自己做計劃，對事情就有了心準備，做事就能有方向，有目標，學習與做事的盲目性就會減少，未來就能做事有序，生活有序。這是一個人做事出成績，做人有人緣的重要保證。這一課將培養(yǎng)孩子做事有先后，做事有計劃的念，養(yǎng)成有程序做事的習慣。孩子學會做學習計劃，家長就省心了，這為孩子初中階段自己做學習的規(guī)劃，形成學習的自覺性打好重要的基礎。