第四，注意孩子良好習慣的養成。

　　我們常常講&t;塑造容易，改造難。&t;幼兒期屬于塑造期，塑造是容易的，所以在幼兒時期良好習慣的養成也是非常重要的。現在家長對孩子的包辦太多，什么都不放心，總喜歡說，&t;你不行，我來。&t; 往往把孩子看得比實際年齡還要小。實際上孩子的潛力很大，什么事情只要他能獨立做，就讓他自己做，不要包辦代替。辦的不好，沒有關系，事情都有從不好到好的一個過程。獨立性是自我發展的一種內部機制。獨立性發展了，進步就很快，相反，依賴性強的孩子，各方面發展都比較弱。

　　第五，注意想象力和創造力的培養。

　　未來社會最需要有創新精神的人。傳統教育，求同太多，求異太少。比如，考試都是標準答案。即使這個孩子很有創見，和標準答案不一樣，就不能得分。不能不說，應試教育的弊端就是埋沒人才。 中國中、小學生的家長，孩子一放學，最愛問的一個問題就是：&t;老師今天給你提問題了沒有？你答對了沒有？&t; 美國的家長問孩子的第一句話是：&t;你今天問老師問題沒有？&t; 美國家長鼓勵孩子能夠有創見。要做到這一點就要保護和培養孩子的好奇心和想象力。對小年齡的孩子，想象力是創造力的翅膀。 幼兒的想象力是非常豐富的，最敢想象。他還沒有被拘束起來，大孩子想問題總是帶著這樣行嗎、那樣行嗎的想法。小孩子什么都敢想，所以幼兒期是發展想象力的最關鍵時期。比如孩子畫畫，家長不要說：&t;畫的不像。&t;不要用&t;像不像&t;的字眼來評價畫的好壞。幼兒畫畫是抒發自己的認識，自己的情懷。家長可以問孩子，要他講給你聽，你應該鼓勵他，怎么畫都是好的。保護孩子的好奇心和讓孩子動手動腦也是很重要的。

　　第六，讓孩子在活動中主動發展。

　　素質是在活動中獲得并且形成的一種內在穩定的品質。不要灌輸式的教孩子，要讓孩子非常有趣的、主動的、活潑的在活動中獲得發展。我們家將孩子從幼兒園接回來長往往就問：&t;今天學什么了？認字沒有？做算術沒有？&t;孩子要說今天玩了，家長就不滿意，幼兒園怎么老玩呀！所以我們幼兒園的園長也很傷腦筋，家長總是讓孩子學這個學那個，對幼兒園的游戲往往有意見。 要知道：活動是兒童發展的必之路，培養各種能力都是在做游戲的基礎上進行的。游戲是兒童發展的基本活動，是兒童的主要活動，主導活動。 游戲對幼兒來說就是學習。游戲是兒童最好的學習，學習有兩種：一種是接受性學習，老師引導孩子學習；另外一種是潛在的學習，就是在自己的生長點上發展。家長應該創造機會創造條件，放手讓孩子活動，在活動中獲得發展。