二、從家長(zhǎng)方面入手：

　　1、適可而止的提醒勝過無休無止的嘮叨，以身作則很有必要

　　對(duì)于家長(zhǎng)來講，我們最好能夠做到的是&ld;點(diǎn)到為止&rd;，而非&ld;嘮叨不休&rd;。一遍又一遍的&ld;快點(diǎn)兒&rd;并不能夠讓孩子真正的快起來，相反這樣的催促極有可能會(huì)引起孩子的逆反：&ld;我偏不快又如何?&rd;因?yàn)楹⒆有闹星宄鳛榇叽俚募议L(zhǎng)是不可能讓他最后不守時(shí)，即便他自己不努力，還有家長(zhǎng)可以想方設(shè)法為他借力，何樂而不為呢?從另一方面講，家長(zhǎng)不停的反復(fù)的無效的催促，又何嘗不是在浪費(fèi)時(shí)間呢?

　　現(xiàn)在工作生活壓力都比較大，所以很多父母回到家中后，也會(huì)讓自己徹底放松下來。放松沒有問題，怕的就是懶散、拖延與言而無信。比如答應(yīng)孩子一起出去玩，自己因?yàn)楹芾鄣脑蚩偸撬s或不遵守時(shí)間，那么如何要求孩子守時(shí)守約呢?

　　2、學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去承擔(dān)結(jié)果是訓(xùn)練孩子守時(shí)的關(guān)鍵

　　在訓(xùn)練孩子守時(shí)的問題上，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手很關(guān)鍵。最怕的是家長(zhǎng)一邊催促著急，一邊直接動(dòng)手去幫助孩子做本該他自己去做的事情。過去有一種家長(zhǎng)的無奈是認(rèn)為孩子作業(yè)太多總是影響休息，干脆家長(zhǎng)動(dòng)手替孩子完成千篇一律的抄寫好了。似乎是站在了孩子的立場(chǎng)上，但其實(shí)做法真的很有問題。替孩子寫作業(yè)無法從根本上解決問題，只會(huì)教給孩子不滿現(xiàn)狀。不如做的調(diào)查，看看同班同學(xué)的作業(yè)情況都如何，是否都是影響休息的在抄寫?如果別人不是這樣，那么就要先找孩子是否寫字慢或注意力不集中等其他方面的原因。即便是最后沒有做完，讓孩子自己去承擔(dān)后果吧，老師布置作業(yè)如何她心中最清楚，如果真的是過分多，也不會(huì)拿孩子沒有完成作業(yè)很做文章的。

　　兒子曾經(jīng)出現(xiàn)過因?yàn)樽约簺]有遵守時(shí)間而導(dǎo)致的一系列事情都往后推遲的情況。在他最開始拖延的時(shí)候我提醒過他，并且給他講了結(jié)果，但是他依舊我行我素，我就開始做自己的事情，隨他自己去把控。結(jié)果那天晚上他推遲了一個(gè)多小時(shí)才睡覺，而第二天中午早早的就沒有了精神。他很快就清楚過來自己沒有守時(shí)的后果，從而也會(huì)很認(rèn)真的對(duì)待自己的時(shí)間與安排。

　　3、耐心等待而不一味斥責(zé)，有助于幫助孩子養(yǎng)成守時(shí)習(xí)慣

　　等待孩子成長(zhǎng)就像等待一朵花開的過程，它總是會(huì)悄無聲息的為綻放做準(zhǔn)備，當(dāng)天時(shí)地利都具備后，花朵會(huì)在不經(jīng)意間綻放出自己最美麗的容顏。孩子的成長(zhǎng)亦如此。

　　沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，也沒有完美的家長(zhǎng)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)也需要不斷地調(diào)自我，配合孩子的成長(zhǎng)的軌跡，跟上孩子的腳步與心智發(fā)展特征，慢慢來。

　　讓一個(gè)天性自璨漫的孩子一步步踏上人生的征途，需要的是耐心等待、悉心引領(lǐng)而非焦躁與斥責(zé)。家長(zhǎng)的態(tài)度決定著孩子的未來，對(duì)于孩子能否守時(shí)的問題也同樣，焦慮的家長(zhǎng)自己都無法好好平靜下來認(rèn)真做事，又如何要求孩子守時(shí)、守信、從容自若的面對(duì)每一天呢?