&bsp;　　現如今，幼兒園布置的各種另類作業層出不窮，起初，不管是家長還是學生都會認為比較有新意，但是時間久了，各位家長們紛紛叫苦不迭，吐槽的聲音更是一天大過一天。不知不覺中，這些所謂的&ld;親子作業&rd;無形中已經成為廣大家長承重的負擔。

　　別讓&ld;親子作業&rd;成負擔(行與思)

　　丁雅誦

　　&ld;過個萬圣節，也是不容易，花了兩天時間幫孩子做南瓜燈、做面具、做服裝，總算是完成了任務。&rd;最近，有家長吐槽：&ld;自從孩子上了幼兒園，感覺自己也重新上了一次學。每隔一段時間，老師就會布置大大小小各種任務，上周做燈籠，這周做布娃娃，下周還要用樹葉作畫。雖然自己很愿意和孩子一起動手，但有些時候實在是吃不消。&rd;

　　學校布置&ld;親子作業&rd;本是件寓教于樂的好事。在與父母一起完成任務的過程中，孩子可以學習知識、鍛煉能力，更能夠與家長溝通交流、增進感情。但是，當這樣的作業大大超出孩子的能力范圍，變成了&ld;家長的作業&rd;，或者當這樣的作業被拿來評比，區分出誰好誰壞，讓孩子產生了&ld;攀比的心&rd;，那可就弄巧成拙、得不償失了。

　　做好&ld;親子作業&rd;，老師應該把握好&ld;度&rd;。那些過于復雜、超越孩子認知、甚至連大人都覺得難度較大的作業，著實沒有必要。因為這種作業帶來的，更多的是沉重的負擔，而不是愉快的體驗，&ld;親子作業&rd;的意義也會因此大打折扣。

　　做好&ld;親子作業&rd;，老師不要在作業水平上作過分的要求。畢竟&ld;親子作業&rd;的本質在于孩子與家長互動的過程，而不是最終的結果。只要孩子用心去做，不管樣子好不好看、水平夠不夠高，都應該受到表揚。而這也能在很大程度上避免家長越俎代庖、替孩子完成作業，甚至出去買成品的現象。

　　此外，老師還要和家長做好溝通，給家長一些方法上的指導，讓家長解&ld;親子作業&rd;的重要性，減少抵觸心。如此，&ld;親子作業&rd;才能達到真正的教育目的。