&bsp;　　近年來，全國各地不少地區(qū)出臺新規(guī)，力在為家長和孩子們減負，于是就出現(xiàn)的最近一段時間非常火的各類奇葩寒假作業(yè)霸屏的情況。話說，叫停那些有形的&ld;家長作業(yè)&rd;是能夠替學生、家長減負。但是仍然有不少家長反映，有些寒假作業(yè)仍然是超出孩子的能力范圍，并沒實質性的為家長減輕負擔。

　　春節(jié)假期剛過，家住青海西寧的&ld;80后&rd;母親王艷芳有些不淡定了，不是因為工作，而是因為家中9歲女兒的寒假作業(yè)。

　　&ld;今年的寒假作業(yè)，是要求孩子和家長一起做道&ls;拿手菜&rs;，還要求有圖有真相，有錄像更好。現(xiàn)在的孩子連洗菜都不會，怎么可能會做菜，最后只能是爸媽代勞了。&rd;王艷芳說。

　　近幾年，在小學生家長的微信朋友圈中，經(jīng)常可以看到&ld;剪紙辦報做泡菜，娃娃不行爹媽來&rd;之類的段子。而那些超出孩子能力、最終常常家長代勞的作業(yè)，也被戲稱為&ld;家長作業(yè)&rd;。

　　&ld;現(xiàn)在至少在小學階段，書面作業(yè)總體在減少，這絕對是件好事。但有些非書面的作業(yè)，孩子仍然做不了。&rd;家住西寧的王暉向記者&ld;吐槽&rd;，自從兒子上學之后，他和妻子的手工制作水平，竟有了明顯的提高。

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，如果說小學低年級以手工制作為代表的&ld;家長作業(yè)&rd;是讓家長&ld;頭疼&rd;的話，那么高年級的某些&ld;燒腦神題&rd;，則讓家長不禁發(fā)問：&ld;難道我連小學都畢不了業(yè)？&rd;

　　網(wǎng)友&ld;瀟湘子&rd;在朋友圈中曬出了五年級女兒的一道作業(yè)題：&ld;一人有3個A，二人有4個A，三人有5個A，四人有7個A，請問A是什么&rd;。最終的答案更讓人&ld;噴飯&rd;：A竟然是&ld;筆畫&rd;。

　　西寧市行知小學教導處副主任張世芳認為，教育應當循序漸進，作業(yè)難度也應控制在孩子綜合能力可及的范圍，如果一味求&ld;新&rd;求&ld;奇&rd;，不僅起不到培養(yǎng)發(fā)散思維的作用，甚至有可能把學生思維引向&ld;腦筋急轉彎化&rd;的歧途。

　　西寧市南大街小學大隊輔導員汪源告訴記者，該校今年的寒假作業(yè)中，包括給自己做財&ld;小存折&rd;、和父母一起買年貨、自己寫春聯(lián)等內容。如果有條件，孩子可以跟隨父母一起回鄉(xiāng)下老家過年，體會傳統(tǒng)年俗的魅力。

　　&ld;學生可以根據(jù)實際情況，選擇其中一項或多項。不需要做得多么出彩，但最好能做出自己的心得。&rd;汪源說。

　　汪源說，某省教育部門年初發(fā)布&ld;作業(yè)新規(guī)&rd;，要求家長對孩子的作業(yè)只能扮演&ld;督促者、支持與鼓勵者&rd;的角色，學校不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。&ld;這種探索應該肯定，并且值得推行。&rd;他說，叫停有形的&ld;家長作業(yè)&rd;只是為孩子和家長&ld;減負&rd;的重要步驟之一，如何讓孩子更多感受教育的快樂，讓家長真正分享孩子的成長，未來還有很長的路要走。(龐書緯沈偉濤)