我國一直堅持教育為本、科學育人的念，力在將我國打造成一個科教大國。但是地區(qū)之間的差異，以及教育資源的不均衡，致使教育的改革和發(fā)展仍然是困難重重。為了促進優(yōu)質(zhì)教育資源的合配置，更好的扶持薄弱學校的發(fā)展，西城區(qū)擬將建立&ld;第一校長&rd;制，并且不再對區(qū)內(nèi)的中小學做任何教改工作。

　　核心提示：昨日，市人大代表、西城區(qū)長王少峰在西城團審議政府工作報告期間向北京青年報記者介紹了今年西城區(qū)的教改動作。據(jù)他介紹，今年西城區(qū)不會再有學校&ld;變動&rd;，即中小學不會再合并調(diào)，將對已經(jīng)合并的30余所中小學，以及14所直升學校，進行學區(qū)資源合，深化各個學區(qū)的優(yōu)質(zhì)度。

　　繼合并調(diào)19所薄弱小學后，去年西城區(qū)再度合并調(diào)了14所中學，教改力度之大，備受關(guān)注。合并校是否可以達到優(yōu)質(zhì)校的水平?下一步還有哪些學校會合并?昨天，市人大代表、西城區(qū)長王少峰對于家長們關(guān)心的這些問題，做了解答。

　　&ld;合并校一定會有變化，和過去相比，成長速度會很快。&rd;對于家長們最為憂慮的&ld;合并校是否只是掛牌&rd;這一問題，王少峰這樣打了&ld;保票&rd;。他向北青報記者透露，今年西城不會再進行合并調(diào)，將對已經(jīng)合并調(diào)的學校，進行資源盤活，保證真正的優(yōu)質(zhì)度，&ld;不是要把所有的學校都合并到優(yōu)質(zhì)學校，而是每個學校都要有自己的發(fā)展特色，每個學區(qū)的教育資源相對均衡。&rd;

　　為了學區(qū)之間更為均衡，西城區(qū)去年重新劃分學區(qū)，7個學區(qū)調(diào)為11個。王少峰表示，今年西城教育的最主要工作之一，就是以學區(qū)為單位來統(tǒng)籌資源，在學區(qū)內(nèi)實現(xiàn)就近入學。每個學區(qū)都將成立學區(qū)事會，學區(qū)內(nèi)教委人士、街道辦事處、所有學校和培訓機構(gòu)的負責人、家長代表，以及關(guān)心教育的社會人士組成，共同來管個學區(qū)的發(fā)展。

　　除了學區(qū)制均衡改革，王少峰還透露，為了更好地扶持較為薄弱學校的發(fā)展，西城區(qū)還建立了&ld;第一校長&rd;制，區(qū)長、主管教育的副區(qū)長，以及西城區(qū)教委主任，分別在雷鋒小學、新街口東街小學、西城實驗小學(原南菜園小學)、三所學校任&ld;第一校長&rd;。

　　&ld;第一任校長&rd;是什么概念?有哪些職責?王少峰表示，作為&ld;第一校長&rd;，他們有三三職責，一是為這個小學創(chuàng)造良好環(huán)境;二是解決小學自身解決不了的問題;三是以他們的力量，來統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)社會資源。作為雷鋒小學的&ld;第一校長&rd;，王少峰一年12次到學校&ld;報到&rd;。