隨著二胎新政策的全面實(shí)施，越來越多的適齡兒童將走進(jìn)校園，為了保證學(xué)校資源的共享，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)之間的教育均衡發(fā)展。武漢出臺相關(guān)意見，依靠一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源帶動相對薄弱地區(qū)學(xué)校，推進(jìn)義務(wù)教育階段各校均衡發(fā)展。保證每個孩子都能夠擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)夢想。

　　由優(yōu)質(zhì)小學(xué)或初中牽頭，設(shè)立試驗(yàn)“學(xué)區(qū)”，通過學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源共享、師資交流等方式，打破學(xué)校間的“圍墻”，推進(jìn)義務(wù)教育階段各校均衡發(fā)展。昨日，武漢市教育局聯(lián)合五部門出臺“全市義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施學(xué)區(qū)制管理工作的意見”。

　　根據(jù)學(xué)區(qū)管理意見，在全市分批次選取一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，委托管理小區(qū)新建學(xué)校、新城區(qū)薄弱學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校，帶動其學(xué)校管理和教育教學(xué)水平提升。

　　武漢市教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，學(xué)區(qū)內(nèi)各校每年將進(jìn)行一定比例的“師資交流”，鼓勵名校老師到薄 弱學(xué)校任教；學(xué)區(qū)內(nèi)各校聯(lián)合辦學(xué)，“牽頭校”負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)施統(tǒng)一的教育教學(xué)管理，“點(diǎn)撥”其他成員學(xué)校的教學(xué)；教育部門將對學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校進(jìn)行“捆綁式” 考核。據(jù)介紹，除了教師、教學(xué)資源，社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動、體育、藝術(shù)活動等德育資源也將在學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行共享。

　　該負(fù)責(zé)人表示，“今后，這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校自己辦得好不算本事，而要把兄弟學(xué)校都帶動起來，優(yōu)質(zhì)資源不再為一校所有，要讓學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子們共享。”“學(xué)區(qū)制”實(shí)施后，將縮小校際差距，帶動各校均衡發(fā)展。屆時，家長(微博)們有望不再“托關(guān)系”，把孩子送到熱點(diǎn)學(xué)校了。

　　此外，武漢市還將試點(diǎn)高校、科研單位扶持中小學(xué)(微博)。教育部門將選擇專業(yè)力量較強(qiáng)、教科研優(yōu)勢明顯、優(yōu)質(zhì)教育資源集中、支持意愿較高的高校、教科研單位通過項(xiàng)目扶持中小學(xué)。

　　記者了解到，武漢市部分區(qū)已在嘗試推廣學(xué)區(qū)制，如漢陽區(qū)從2010年起鼓勵薄弱學(xué)校“傍大 款”，全區(qū)小學(xué)劃分為兩個學(xué)區(qū)，分別以鐘家村小學(xué)和西大街小學(xué)這兩所優(yōu)質(zhì)學(xué)校為中心校，每個學(xué)區(qū)覆蓋五六所薄弱學(xué)校，推出資源共享，教師走班上課等舉措。 五年來，這些當(dāng)年的薄弱學(xué)校獲得明顯發(fā)展，生源持續(xù)回暖。江岸區(qū)、武昌區(qū)鼓勵優(yōu)質(zhì)小學(xué)進(jìn)行品牌推廣，如兩個區(qū)分別打造的育才系列、省實(shí)驗(yàn)系列，進(jìn)一步擴(kuò)大 了優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射范圍，令越來越多適齡兒童受益。