孩子早教是必要的，親子園早期教育是教師、家長、幼兒互動游戲的教學模式，通過親子間的互動使孩子得到良好發(fā)展，可是，經驗和實踐告訴我們，在教育活動過程中，父母容易走進三個誤區(qū)。下面各位父母和小編一起來看一看，早教的三大誤區(qū)，父母們有則改之，無則加勉。

　　誤區(qū)一：包辦代替

　　活動中有許多環(huán)節(jié)要求寶寶動手操作，這時，父母就很容易忽視孩子操作過程，不注意觀察孩子，而注重孩子操作的結果，如：做的手工是否工、美不 美等等。因此，常常會急于動手幫助寶寶，甚至比幼兒自己操作得多，看起來，孩子似乎是旁觀者、欣賞者。這樣就容易走入包辦代替的誤區(qū)，剝奪了孩子的動手機 會，孩子是一個有著強烈學習欲望的個體，他們不僅需要看，聽，還需要摸，聞，嘗和不斷的擺弄，重復，模仿，構建屬于自己的經驗。

　　誤區(qū)二：強迫練習

　　有的孩子相對好動，往往表現為對操作活動持續(xù)不久，注意力轉移比較快，這時父母為了讓孩子完成，就千方百計強迫幼兒操作，不管幼兒是否愿意，忽視幼兒當時的情況、狀態(tài)，常常引起幼兒哭鬧，父母和幼兒情緒都受到影響。

　　誤區(qū)三：放任自流

　　父母帶孩子來到活動室后，任孩子自活動，不加引導，只是等到孩子的行為妨礙別人的活動或是不安全了才干涉、阻止孩子的行動。這樣的家長缺乏引導孩子的方法，也無法根據孩子的興趣和需要為孩子提供幫助。