國內小學教育往往是這樣的，爸爸媽媽為了跟上時代的潮流，給自己的孩子報各種的興趣班，這樣就導致了孩子學習壓力大，家長心里壓力大；國外的小朋友是怎樣的學習方式呢，下面就讓我們通過一個例子，來了解一下來自澳大利亞小朋友的小學教育吧！

　　快樂了才能學到東西

　　彼特在朗斯頓小學任職8年了。朗斯頓連幼兒園在內一共有343個學生，在塔斯馬尼亞算是個中型學校。彼特認為，長期待在一個學校，和孩子們從認識到了解，不斷地關注他們的成長，對他來講意義重大。

　　我在采訪時，有一個幼兒園的孩子怯怯地站在門口，彼特溫柔地鼓勵他進來，從抽屜里拿出一張貼紙，貼在孩子的胸前，說了幾句鼓勵的話，孩子才離開。我不禁覺得他不像個校長，倒像個幼兒園老師。他告訴我，現在在朗斯頓他也繼續當老師，教體育、數學、科學和英語。

　　當我問：&ld;你們學校為什么沒有教科書？&rd;彼特說：&ld;每個老師都有自己的教學計劃和方法。他們自己設計課程。當然，我們經常一起開會制定教學目標。&rd;

　　&ld;很多中國人認為澳大利亞的教育就是讓孩子玩，根本學不到知識。請問玩的哲學背后究竟是什么教育觀念？&rd;對于我提出的這個問題， 彼特說：&ld;孩子首先要在精神上、體能上、情感上、待人接物上都有一定的常識和較好的發展，然后才談得上學術教育。孩子在學校快樂了，才能學到東西。&rd;

　　不過快樂教學，沒有考試，沒有作業的教學念也受到挑戰。孩子升上三年級后，就要參加全國統一的測評考試，考英語和數學。據說這是新上任的政府的新招，旨在控制全澳大利亞的教育。如果哪個州的學校不參加這個考試，就得不到聯邦政府的教育基金。

　　學校是&ld;社區&rd;

　　但彼特還是認為不能為了教育而教育。他很看重培養學生的各種能力。比如，朗斯頓小學上體育課時，是1至6年級的學生一起上的。6年級的學生通常負責當小體育老師，以培養孩子的領導能力；高低年級會結成友誼班，讓不同年齡的孩子懂得相處之道。學校還常常組織一日游，讓孩子們接觸外面的世界。

　　彼特認為，學校就是一個社區。&ld;比如前幾天，我們邀請了西霍巴特的愛鳥協會的成員來講課，讓孩子們認識塔斯馬尼亞的鳥類；我們還請原住民藝術團前來表演，讓孩子們了解原住民的文化……我們每周都有&ls;給家長的一封信&rs;，讓大家知道學校所做的事情；我們還常常有一些集資的活動，讓個學校的學生和家長參加燒烤、溜冰、聚會，豐富社區生活，爭取多一些資金改善孩子們的學習環境。&rd;

　　在霍巴特，我碰到的人都告訴我：&ld;朗斯頓是間好學校。&rd;毫無疑問，這位當了21年校長，領導了朗斯頓八年的彼特做得非常成功。