小學教育是孩子接觸社會的第一步，在學校在教師與孩子保持良好的溝通是很有必要的，近日，某小學一孩子因老師批評，用鋼筆劃傷了老師，這到底是什么原因造成的呢？是老師和學生缺乏溝通還是什么，下面就5068小編來給大家詳細介紹一下情況吧！

　　班主任與學生的&ld;戰爭&rd;

　　&ld;班主任發現他在語文課上寫數學作業，走到他面前批評了他，并把孩子的數學作業本扔到一旁，孩子無動于衷，把作業本撿回來繼續寫，班主任繼續批評，并扔數學作業本，孩子繼續撿回作業本寫作業，班主任火了，撕掉孩子的作業本，把孩子的書包扔了，書散落一地，孩子去撿書。班主任推了孩子的課桌，課桌上書包文具散落一地。孩子怒了，拿起手中的鋼筆戳向班主任，班主任用手臂去擋，手臂被劃傷。&rd;

　　2日，一名網友在深圳一家房地產論壇爆料發生在11月26日的事件。

　　5日前往學校，但未能見到當事學生和老師。小高的同班同學小李(化名)告訴記者，網帖中的孩子叫小高(化名)，在南山區某附屬小學讀五年級，平時不怎么跟同學交流，當時小高在語文課上做數學作業，確有被老師批評并扔了作業本，推倒課桌導致書包文具散落一地，小高生氣拿鋼筆用力劃傷老師。小李表示，當時看到老師手臂上有血流下來。

　　6日晚，校方接受南都記者采訪，承認老師教育孩子溫和度不夠，但對網帖描述的細節持保留意見。&ld;老師把他桌子搬到后邊去，搬的過程中，書和本子可能會掉在地上。&rd;該校李副校長表示。而校辦主任則稱，他了解到的過程是，學生先劃傷了老師，老師才把學生的課桌搬離。不過，校方也承認，扔作業本這一動作，發生在師生激烈沖突之前。

　　家委會讓涉事孩子退學？

　　問題來了，據12月3日網帖反映：&ld;盡管孩子父母事發當晚趕到老師家道歉，并于11月28日在班級群發了公開致歉信，可是，老師依舊表示孩子不走，老師就不回來上課，因為個別家長的推波助瀾，最終，孩子還是走了。&rd;

　　12月4日網帖反映，有家長透露孩子其實還在這個班，有人反映，&ld;老師采取的不是通過校方勸退，而是給家委會和其他家長施壓的方式讓孩子轉學。&rd;

　　南都記者多次試圖聯系發帖人，但均告失敗。關于以上傳言，南都記者5日前往學校了解到，目前，事發班主任菅老師在前一天首次返校上課，小高則在上次事發后暫未返回學校。

　　該校李副校長否認了老師誘導家委會聯合趕走孩子的說法，并表示學校的任務是根據小高的個性特點把他教育好。&ld;在老師發這么個說法之前，有幾個家長就表達過要孩子轉班轉校的意思，不存在老師誘導家長。當然這只是個別家長的想法。&rd;李副校長說。

　　對小高何時返回學校的問題，校方表示&ld;正在與小高媽媽溝通&rd;，希望輿論能給予寬松環境。網上一些圍觀家長建議校方對小高和菅老師所在班級做調。該校校長彭女士認為，老師管學生，必然存在批評和要求，不然就不存在教育了。孩子一與老師發生沖突就調班主任，這會導致老師寒心，不好管學生。不僅小高不會轉班，菅老師也不會轉班，相信菅老師能處好和小高的關系。

　　學生該不該復學兩種意見

　　&ld;這個孩子容易動怒，從其他家長那里得知，二三年級時，他咬過別人孩子，扔過別人書包，情緒的發泄比較極端。孩子產生這種行為，老師要反思：如何教育情緒特別容易激動的孩子？我們可不可以采取迂回的藝術方式？老師受到傷害，孩子動了怒氣的情況下，我們借助這個機會，讓家長更加關注孩子的心。&rd;南山區該附屬小學校長彭女士說道。

　　據2日網帖所述，2日下午3點，正是家長要表態聯合簽字申述的時間。家長出現兩種分化意見：一種觀念認為孩子是&ld;問題&rd;小孩，要求孩子退學或休學；另一觀點則希望給孩子一個改正錯誤的機會，不要給孩子帶來心陰影。

　　不少家長對帖中描述的老師的粗暴行為感到震驚，也有家長表示：&ld;這種情況，老師可以先忽視，下課再和同學談。&rd;

　　南山區教育局也就此事表態：&ld;部分家長代表簽名之事，心情可解。但為保護未成年人，其簽名訴求不能夠作為要求學校讓該生轉班、轉校的依據。&rd;

　　心專家：老師要學會化解學生的情緒

　　南山區一名心教研員劉老師認為，不能因為偶然的一次心爆發就斷定他是暴力型人格。劉老師認為：&ld;老師不能因為孩子犯錯誤就拋棄和不管他，這樣的老師是不負責任的。他為什么犯錯呢？我們就是要研究他行為的背后動機。&rd;&ld;孩子是最弱的，老師可以批評他，家長可以批評他，但他沒權去批評別人，最弱不代表他沒有情緒，情緒擠壓太多，會導致憤怒的情緒，老師要去了解這種憤怒的情緒來自哪里，怎么去化解。&rd;