&bsp;　　現(xiàn)在，中國(guó)家庭普遍還都是獨(dú)生子女，針對(duì)獨(dú)生子女的教養(yǎng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)們常常感到非常困擾。長(zhǎng)時(shí)間的驕縱孩子，使得他們一味地從家長(zhǎng)那里索取，需要什么就向家長(zhǎng)索要什么，甚至是一刻也等待不了，不給就立馬發(fā)脾氣。造成這種情況，都是因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)們沒(méi)有培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待造成的。

　　&ld;孩子要什么，家長(zhǎng)馬上給什么&rd;，對(duì)孩子的種種欲望給予即時(shí)滿(mǎn)足，這是許多家庭中普遍存在的現(xiàn)象。然而，長(zhǎng)此以往，孩子便產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：想要的就能立即得到。可以想象，當(dāng)孩子以這種思維定式步入社會(huì)，來(lái)自各方面的打擊、挫折便會(huì)接踵而至。發(fā)泄、氣惱、急躁、焦慮、憤怒、攻擊等相關(guān)負(fù)性情緒也會(huì)如影隨形、不離左右。

　　美國(guó)心學(xué)家瓦特&iddt;米伽爾曾經(jīng)對(duì)斯坦福大學(xué)幼兒園的孩子們進(jìn)行過(guò)著名的糖果試驗(yàn)‐‐延遲滿(mǎn)足試驗(yàn)。那些4歲的孩子們?cè)谠囼?yàn)中面臨著兩種選擇：老師在出去前，把一堆糖果放在孩子們面前，然后告訴孩子們，如果等他回來(lái)，就可以得到更多的糖果;如果不愿等，就只能拿一塊，但立刻就可以拿到。

　　十幾年后，研究者發(fā)現(xiàn)，那些耐心等待的兒童中學(xué)畢業(yè)后，在社會(huì)適應(yīng)能力、自信、處人際關(guān)系、面對(duì)挫折、積極迎接挑戰(zhàn)、不輕言放棄等心素質(zhì)方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能等待的兒童。

　　人類(lèi)欲望的滿(mǎn)足可以分為幾種：延遲滿(mǎn)足、適當(dāng)不滿(mǎn)足、超前滿(mǎn)足、即時(shí)滿(mǎn)足、超量滿(mǎn)足。而好的早期教育，總是提倡&ld;延遲滿(mǎn)足&rd;和&ld;適當(dāng)不滿(mǎn)足&rd;。&ld;超前滿(mǎn)足&rd;是愚蠢的行為，&ld;超量滿(mǎn)足&rd;則是浪費(fèi)的舉動(dòng)。

　　但是，許多家長(zhǎng)總是處在給孩子&ld;即時(shí)滿(mǎn)足&rd;的狀態(tài)。他們總是認(rèn)為，孩子還小，現(xiàn)在生活條件又比較高，沒(méi)必要苦著孩子，因此孩子有需要就一定要滿(mǎn)足他。然而做父母的也不要忽略，經(jīng)常的即時(shí)滿(mǎn)足對(duì)孩子是無(wú)益的，有時(shí)甚至是有害的。

　　首先，經(jīng)常給孩子&ld;即時(shí)滿(mǎn)足&rd;，容易形成孩子急躁的性格。孩子想要什么，家長(zhǎng)馬上就給，經(jīng)常處在這樣的情況下，一旦家長(zhǎng)的動(dòng)作稍慢一點(diǎn)，孩子就會(huì)大呼小叫，性格急躁，缺乏耐心，今后做事情也容易有始無(wú)終。

　　其次，&ld;即時(shí)滿(mǎn)足&rd;難以讓孩子感受到幸福。孩子想要玩具，媽媽馬上給買(mǎi)了;孩子想吃肯德基，媽媽馬上帶他去;孩子想去游樂(lè)園，媽媽也馬上帶他去。所有的東西，都這么輕而易舉地得到，孩子就不會(huì)珍惜，也感受不到幸福，反而會(huì)覺(jué)得這是應(yīng)該的。

　　有些孩子的玩具箱里放著幾十件玩具，但對(duì)哪件玩具都是玩幾天就扔一邊了，有時(shí)還把玩具亂扔、亂摔，對(duì)玩具一點(diǎn)都不愛(ài)惜。如果這是一件等了幾天，甚至是一個(gè)星期按時(shí)去幼兒園才得到的禮物，他還會(huì)如此不愛(ài)惜嗎?

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，習(xí)慣性行為在一個(gè)人事業(yè)成功的過(guò)程中起著重要的作用。等待是一種能控制自我的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)適時(shí)等待，有時(shí)可以使人把握住更好的時(shí)機(jī)。而&ld;延遲滿(mǎn)足&rd;就可以從小鍛煉孩子的這種能力。從小讓孩子有一點(diǎn)挫折感，讓他學(xué)會(huì)等待，就能逐漸讓他感受到生活的美好與幸福，懂得珍惜身邊的所有。長(zhǎng)大后，這種品質(zhì)也會(huì)在他的生活當(dāng)中發(fā)揮重要作用。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該了解自己孩子的年紀(jì)、能力及脾氣秉性，并要以身作則。如果家長(zhǎng)本身也是急性子，就很難去訓(xùn)練孩子的耐性。因此，父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己在生活中的表現(xiàn)，力求做個(gè)耐心的典范。

　　刻意讓孩子等待

　　4歲的祁佳佳通常總是迫不及待地想得到一些東西，比如要看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，一刻都不能等，必須馬上讓媽媽放出來(lái);如果媽媽剛買(mǎi)回來(lái)一個(gè)西瓜，佳佳就要馬上切開(kāi)吃;或者想聽(tīng)故事的時(shí)候，就要讓媽媽立刻講個(gè)故事，否則就哭鬧不已。

　　媽媽覺(jué)得不能再讓佳佳這樣了，于是每次佳佳再提要求時(shí)，媽媽都會(huì)告訴她，她可以得到，但需要等一小會(huì)兒。給佳佳時(shí)間來(lái)體會(huì)和比較，讓她明白&ld;等待&rd;是一種什么感受，這段時(shí)間里，媽媽會(huì)為佳佳唱個(gè)短小的歌曲，或是和佳佳一起從l數(shù)到10。慢慢地，佳佳就能解&ld;等待&rd;只是一小段時(shí)間而已。

　　以上案例列舉的方法對(duì)培養(yǎng)孩子耐心很實(shí)用。培養(yǎng)孩子耐心，就得嘗試向孩子解釋?zhuān)屗靼讘?yīng)該等待多長(zhǎng)時(shí)間，然后不要睬孩子將有可能對(duì)你的打擾。不過(guò)，對(duì)于學(xué)齡前的孩子不要一下就讓他等5分鐘或10分鐘，剛開(kāi)始時(shí)可以先等1分鐘，然后再增加到3分鐘，以免孩子一下子就失去耐心，起不到效果。

　　也可以在孩子等待的時(shí)間里做點(diǎn)其他事，比如媽媽接電話(huà)時(shí)，讓孩子安靜1分鐘。如果孩子能安安靜靜等待這1分鐘，媽媽?xiě)?yīng)該表?yè)P(yáng)他：。寶寶真有耐心，能在媽媽說(shuō)話(huà)的時(shí)候自己玩。&rd;如果孩子不能等待，那么接下來(lái)的1分鐘可以不會(huì)他，并且向他說(shuō)明為什么。這樣做，需要父母硬起心腸，不然訓(xùn)練將會(huì)前功盡棄。

　　暫時(shí)轉(zhuǎn)移注意力

　　當(dāng)大人正要和朋友交談時(shí)，不妨給孩子一個(gè)他平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或不怎么讓他玩的小東西轉(zhuǎn)移他的注意力，以免孩子鬧著要這要那。當(dāng)孩子弄清楚那是一件什么東西時(shí)，或是他能用那東西做什么的時(shí)候，你或許已經(jīng)結(jié)束談話(huà)了。

　　不過(guò)，如果是5歲以上的孩子，再用給他東西的方式轉(zhuǎn)移注意力可能效果并不好，所以這個(gè)時(shí)間不妨鼓勵(lì)孩子，讓他在等待的時(shí)間內(nèi)自己找事情干。比如畫(huà)一幅畫(huà)，或自己看看書(shū)等，做一些孩子平時(shí)比較感興趣的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇如何打發(fā)時(shí)間。

　　巧妙地與孩子溝通

　　如果家長(zhǎng)在路上碰到熟人想要交談幾句，此時(shí)孩子想要得到關(guān)注，可以事先訓(xùn)練他與家長(zhǎng)的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他：我知道你的要求，我會(huì)盡快滿(mǎn)足你。這種方式可以在和孩子溝通的同時(shí)，不必中斷與別人的談話(huà)。

　　總之，讓孩子養(yǎng)成等待的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不僅僅要教會(huì)孩子在他等待的時(shí)間里做點(diǎn)什么事，也要使他相信，耐心地等待一點(diǎn)時(shí)間，最終將會(huì)得到他所期盼的東西。