對當代學生的素質教育，也應該從現在抓起，但是學生的多半時間都是在學校度過的，所以學生的素質教育就要多靠學校及老師的加強，可是學校應該如何事實和實現素質教育呢，那么就往下看吧。

　　第一，實施素質教育要從轉變觀念抓起，特別是各級領導的觀念。……首先是領導的認識，同時還要社會形成共識。為此，要反復宣傳，取得各方面的支持、解，思想是行動的先導。這是非常重要的一點。

　　第二，實施素質教育，要有一個較好的大環境。現在全國大環境在逐步形成，但還談不上完善。考大學和重點中學，這仍是兩個&ld;獨木橋&rd;，……為考大學都希望能進重點中學，升學競爭相當激烈。怎么來解決這個&ld;獨木橋&rd;呢？我們已經對宏觀教育結構作了規劃，現正在向規劃的目標發展。……學生在完成了九年義務教育后要分流，一部分分流到中等職業學校，一部分分流到普通高中。各地要因地制宜，60‐70%進入中等職業學校，30‐40%進入普通高中。……普通高中畢業生中有40‐50%左右能考上大學，50‐60%還要接受多種形式的高中后的職業教育。……通過高等職業教育的發展，把職業教育的體系建立、完善起來，與普通教育相協調、相溝通。這是十分重要的。……再有一點，即今后不能再人為地搞重點中學，把人力、物力、財力、捐助，全往里面投，這樣勢必削弱了其他學校，就會出來一些薄弱的學校，辦學條件、領導和師資力量都很差。……改變這些學校的面貌，校舍、設備往往不是主要問題，關鍵是校長和老師。一個好校長帶一批好老師就能辦出一所好學校……

　　第三，要構建素質教育的運行機制，包括有效的導向機制、有力的制約機制、科學的評估機制、廣泛的社會參與機制等。長期以來，尤其是社會和家長評估學校的標準就是一個升學率。我到一個學校，第一個匯報的是升學率。清華考取幾個，北大考取幾個，升學的有多少，&ld;狀元&rd;有幾個，有的學校把高考第一名的名字用金字刻在校園碑上。我說不能刻，他們將來如何還不知道呢……

　　第四，要搞素質教育，就必須對校長、師資有更高的要求。應當看到，搞素質教育很不容易，而搞&ld;應試教育&rd;倒反而比較容易，最簡單的辦法，每天布置大量的家庭作業、經常考試就行了。素質教育就不能這樣，要研究很多的教育方法。……實施&ld;應試教育&rd;向素質教育轉軌，就要提高教師隊伍的素質，加強教學方法的科學研究，怎樣用最少的時間能教得最好，獲得最佳的效果……