孩子們的固有思維里向來就是不是贏就是輸，絕對不會有第三種情況的存在。所以孩子們不管遇到什么事，都想著我一定要贏，有時(shí)輸了，他們會生氣、會暴躁、會無理取鬧，這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己本該會贏的，但是結(jié)果是他輸了，他不甘心。家長們在面對孩子的這種情況時(shí)，一定要進(jìn)行教育，否則孩子長期被這種錯(cuò)誤的意識引導(dǎo)，就會漸漸形成以自我為中心的壞習(xí)慣。

　　案例：4歲的小杰跟媽媽一起搭積木，兩人約定誰先搭好誰就贏，結(jié)果媽媽先搭好了，小杰耍賴說：“不行，那不算。”媽媽當(dāng)然不同意，可她堅(jiān)持了沒多久，小杰就哭了，她只好說：“這次算你贏了。”以后，每次跟小杰玩時(shí)，媽媽怕他哭，總是故意輸給他。

　　分析：做游戲時(shí)，家長故意輸給孩子，會讓他形成一種心理假象，以為自己很能干，能力很強(qiáng)，極易產(chǎn)生自大心理。所以，家長和孩子玩游戲時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

　　1.讓之有道。對年幼的孩子，家長為了激發(fā)其對游戲的興趣，如，下棋、跳繩等，開始可以放低水平，讓孩子假贏。但要控制好節(jié)奏，隨著孩子水平的提高，家長要逐步顯露真實(shí)的水平，讓孩子有輸有贏。

　　2.讓在明處。家長在遵守比賽規(guī)則的前提下，根據(jù)實(shí)際情況，賽前和孩子約定讓他幾步，讓孩子知道家長是在謙讓他。如下象棋，基本規(guī)則是不許悔棋，雙方都要遵守。考慮到雙方實(shí)力的差距，家長可以除掉幾顆棋子，再和孩子“比試”。而涉及到基本規(guī)則的，盡量不讓。讓了哪些，也要擺在明處，讓孩子知道。

　　3.幫孩子熟悉游戲或比賽，增加獲勝幾率。熟能生巧，讓孩子在比賽或游戲前進(jìn)行充分的練習(xí)，同時(shí)，家長要教孩子動作要領(lǐng)。比賽前還可以和孩子進(jìn)行熱身比賽。

　　4.引導(dǎo)孩子多參加對等游戲。家長與孩子比賽，孩子相對處于劣勢。多引導(dǎo)孩子與同伴游戲，雙方實(shí)力均衡，這樣的輸贏更利于孩子成長。

　　5.正確對待輸贏。家長要引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)對待輸贏。比賽或游戲重在分享過程中的快樂，而不是最終的結(jié)果。要告訴孩子，輸了不要垂頭喪氣，下次還有贏的機(jī)會。還要引導(dǎo)孩子弄清原因，以便改進(jìn)。贏了之后，要讓孩子關(guān)注對方的感受，撫慰對方。此外，要引導(dǎo)孩子多參加團(tuán)隊(duì)活動，培養(yǎng)協(xié)作精神，學(xué)會合作。