父母能給孩子什么 父母怎樣做好素質(zhì)教育
父母的教育可以影響孩子的一生，所以父母的對孩子的教育就至關重要。作為父母，應該為了孩子著想，不可以過分溺愛孩子，也不可以太過于嚴厲。要多交流溝通，促進親子關系，父母在孩子的成長過程中能給孩子什么呢？想要了解更多素質(zhì)教育方面的內(nèi)容，就去
夫妻相愛，家庭和睦，孩子的安全感建構才有保障，未來的親密關系處能力當然也不會差。
相反，若夫妻間充滿爭執(zhí)、情感欠缺，則會很容易影響到孩子的心健康，讓孩子缺乏對外部世界的安全感和信任感。因此容易出現(xiàn)的負面人格特質(zhì)，我們可以列出一堆來，包括：脾氣暴躁，易激惹，不懂得體貼別人，沒有家庭責任感，遇事容易走極端或內(nèi)心壓抑，性格孤僻、怯弱、內(nèi)向、不合群等性格缺陷，往往出現(xiàn)認知上的偏差，容易出現(xiàn)退縮行為，比如迷戀網(wǎng)絡、離家出走等。
曾經(jīng)聽過這樣一個說法，父母能給孩子的最寶貴的東西，有兩樣：一個是根，一個是翅膀。
何為根？那是孩子無論腳步邁向何方都不會懼怕的那份篤定，用心學詞匯說，那就是安全感。要幫孩子建構好的安全感，母親角色最重要。
何為翅膀？那是孩子無論面對何種挑戰(zhàn)，需要完多么艱難的目標，都有毅力、有能力去實現(xiàn)的能量、動力。用心學詞匯來說，那就是意志力，是目標感。而要幫孩子建構強大的意志力與目標感，父親角色最重要。
天然的母親角色，必然是有愛的、柔軟的，給予孩子情感滋養(yǎng)的（忌過于強勢、忌喜怒無常、忌冷漠）。天然的父親角色，必然是有力量的、向外探索的、積極的（忌過于弱化，忌過于專制，忌缺席）。最好不要兩個角色都集中一個人負擔，父母都要在，各自扮演好自己的天然角色就好。
若一個家庭中，母親強勢，父親弱化；或者父親過于專制，母親弱化，都屬于內(nèi)部能量流動的不平衡。孩子都容易混亂，他們無法學習到，自己未來如何真正地做好一個男人/女人，又如何做好一個父親/母親。
親情能夠滋養(yǎng)人。源自血緣的親情關系，是親子關系的延伸，也是培養(yǎng)孩子愛心的基礎。父母常帶孩子跟親戚走動，多陪伴、照顧老人，孩子也更容易學會責任、擔當和愛。
親情教育不僅要言傳，更重要的是身教，而且言傳和身教都不是一時一事就有效果，而是一種對孩子長期潛移默化的影響。只有長期的影響，親情在孩子心里才能深刻深遠。所以做父母的不僅要有意識地多對孩子進行親情教育，還要以身作則，處處要做表率。比如，我們教育孩子孝順，但卻常在孩子面前為父母的贍養(yǎng)問題而爭吵，這樣就會在孩子的心里留下更壞的印象，起到更壞的教育作用。
中國人坐月子的習慣，讓我們從孩子一出生就跟孩子睡一起了，這其實有助于孩子的安全感建立。不過也有不少年輕父母，為了追求孩子早些獨立，早早地就跟孩子分床、甚至分房睡，這并不妥。一般我會建議，最好到孩子3歲以后再分床，5歲以后再分房。讓孩子睜開眼就能看到、觸摸到爸媽的臉，得到父母極大的關注，孩子從小就會知道，他是可以依靠父母的，是被珍愛的，是有價值的。
另外，如今職場父母很多。晚上下班后，尤其是睡前的親子互動顯得尤其寶貴。睡前時光是陪伴孩子的黃金時間。一切都放緩、安靜下來。最適合親子建立情感鏈接。這個時候，最好養(yǎng)成習慣，跟孩子做一些固定的互動項目，比如親子閱讀，一起聽聽音樂，或者來一些輕松愉悅的家庭小游戲。
早在研究留守兒童課題之時，我就發(fā)現(xiàn)，中國父母在孩子成長中缺席的數(shù)據(jù)是驚人的。的確有少數(shù)是迫于生計，但是我仍然看到大多數(shù)父母其實完全有能力但卻沒有把孩子帶在身邊。
常聽父母們說自己太忙。不過，奧巴馬都有時間陪家人，我們肯定也有，只看愿意不愿意。
大量留守的孩子被親情的渴望長期困擾，缺少正常的家庭溫暖和人生指導，極易墮入?yún)捑雽W習、輟學、游蕩在街上或者沉迷于網(wǎng)吧的人群。家庭、社會及知識技能的缺乏，還會進一步影響以后的工作。
更有大量假性留守（明明跟父母住一起，但父母的關注和陪伴少，鮮和孩子互動），這類孩子往往過早地接觸社會，放任自流，自控能力比較差，是非觀念比較模糊，很容易誤入歧途，往往是網(wǎng)癮、逃學、早戀、問題兒童的高發(fā)人群。
還有父母，僅僅是怕累，把孩子完全扔給老人帶，甚至是其他親友照顧，在這個過程中，同樣嚴重地存在著親情缺失的問題，于觀念和方法滯后，帶來相互之間在交往和溝通等問題上的障礙，往往存在遷就、放任、放縱、溺愛等不正確的教育方式和教育手段。
父母陪伴孩子，其實不需要我們?nèi)帐卦诤⒆由磉叄恍枰潭〞r間，形成固定的親子游戲、親子運動項目，有規(guī)律地進行就好了。比如父親每周固定一次陪孩子去踢球，父母每個周末帶孩子一起近距離出游等。