現(xiàn)在，因為厭學(xué)而被家長帶來進行心理咨詢的孩子越來越多，家長通過諸多個案的心理咨詢，分析導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，大致可以歸納為以下兩點：

　　提高孩子的學(xué)習(xí)興趣方法

　　一、重視學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略學(xué)習(xí)過程

　　不少家長把有意義的事情和有意思的事情完全對立起來，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好，就可以上好的大學(xué)，找好的工作，有好的收入，過好的生活，所以，為了實現(xiàn)長遠(yuǎn)的目標(biāo)，努力搞好學(xué)習(xí)是就意義重大的正經(jīng)事;相反，體育、娛樂、玩耍、游戲、業(yè)余愛好等等則是毫無意義、浪費時間的閑雜事，竭力予以嚴(yán)格控制。心理學(xué)認(rèn)為，行為的目的可以分為兩種：一種是通過行為能夠獲得的回報，可以是物質(zhì)的，如工資、報酬、獎金等，也可以是精神的，比如獎勵或者表揚等;可以是近期的，比如，下次考試的排名，也可以是遠(yuǎn)期的，比如，考上什么大學(xué)等等，這些回報都是外界給予的，因此叫做行為的外目的;另一種是不用通過外界給予，而是在行為過程中就能感受到的內(nèi)在體驗，比如，緊張感、刺激感、快樂感、放松感、疲勞感等等，叫做行為的內(nèi)目的。

　　心理學(xué)研究證明，這兩種目的可以相互影響：外目的太強，就會抑制內(nèi)目的，比如：去公園游玩，孩子跑丟了，家長急著找孩子，再好看的花草，也不可能引起他的興趣;相反，內(nèi)目的太強，也會影響外目的，觀棋爛柯無疑是最精彩的寫照。家長老師過分強調(diào)學(xué)習(xí)的外目的，會抑制孩子在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的好奇探索、分析思考、苦思冥想、嘗試創(chuàng)新、團結(jié)合作、克服困難、獲得成功的種種體驗，最終使學(xué)習(xí)過程索然無味，成了一件苦差事，那么，自己的孩子能否耐受這種苦差事呢，這就要看家長的品德教育做得怎么樣了。