學齡前寶寶的智力發育都很明顯的特點，這個時期的寶寶屬于全面快速發展的階段，這個時期家長一定要多多的了解孩子在這個方面的發展發育情況，這樣對孩子以后的發展了解更多，一起來了解一下吧。

　　寶寶智力發育有哪些特點？

　　運動發展

　　其運用大肌肉的控制能力不斷改善，學會運用正確的姿勢跑，并能聽信號改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學會在平行線中間或平衡木上行走。

　　言語發展

　　主要發展詞匯量，學會連貫地表達自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，4歲兒童掌握600—2000個詞，5歲時為2200—3000個詞，而6歲時為3000—4000個詞，從3歲到6歲，詞匯量增加了近3倍，詞類漸次增多，語法復雜化，已出現大量的復合句。

　　口語表達能力迅速提高，他們的講話逐漸變得連貫起來，流暢起來，內部語言開始萌芽，內部語言是思考時用的言語，它不是用來同別人交際的，而是對自己發出的言語，學前期出現了出聲的自言自語，他們往往一面做游戲，一面自言自語。

　　形象思維

　　形象思維是借助于事物的形象和表象來實現對事物的概括性認識，其特點是離不開具體事物和形象。3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進行思維，形象思維是此期兒童思維的特點，如學計算時，用物體的具體形象（實物或圖形），能較好地掌握數的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。

　　游戲、學習

　　此期主要的活動是游戲，各種游戲活動有利于兒童智力的發展，孩子的許多學習活動是寓于游戲之中的。學習對于此期兒童不是主要任務，多在游戲過程中不知不覺地學習，在壓力不大的情況下，可進行有意識地教育。學前期兒童勞動的形式主要為自我服務性勞動，如穿脫衣服、自己吃飯等。

　　注意力和觀察力

　　此期兒童的無意注意已有高度發展，而且相當穩定，有意注意處于逐步形成的階段，其注意的穩定性差，容易分散，范圍較小，一般只注意事物外部較鮮明的特征和動作。其觀察力缺乏隨意性、獨立性、細致性，持續性和穩定性較差，易受無關刺激的干擾而轉移觀察的目標，其觀察的概括性也較差。

　　總之，學前期兒童智力有了很大發展，在動作方面，可以連續行走20—30分鐘而不感到疲倦，會跑、跳、攀登；手的動作更加靈巧，能用鉛筆書寫、畫畫，能使用剪刀一類的工具。

　　四個有效提高孩子智力的方法

　　1、辨認聲音

　　在我們生活的城市中存在著很常常聲音，有機車啟動聲、汽車喇叭聲、電話鈴聲等等。在日常生活中，當我們聽到不同聲音的時候可以告訴孩子這是什么聲音，比方說：聽到小狗的叫聲時家長們可以告訴孩子：“小狗叫聲汪汪汪”等，還可以問問孩子“聽！這是什么聲音？”讓孩子在辨認聲音的同時鍛煉語言和思維能力。有時間的話，也可以常常帶孩子去接觸大自然，或者參觀動物園等，讓孩子常常聽聽不同的聲音，，好比潺潺的水聲、動物的叫聲、自然界的風雨聲等。在孩子對不同的聲音有了記憶之后，可以讓他聽到聲音就馬上辨認。通過刺激孩子的聽覺，讓他的感覺更加敏銳，變得更機靈。

　　2、有意說錯一件事情

　　平常在家的時候，家長們要常常和孩子說話，常常交流。在與孩子交流談心的時候，家長們可以有意說錯一件大家都知道的事情，或者說錯孩子熟悉的故事的一個情節。譬如今天下雷陣雨了，而你卻說今天天氣晴朗，陽光明媚。看看孩子的反應，看起能不能發現錯誤鎖在，這樣能提升孩子的內省智能、邏輯思維。另外還可以和孩子做一些親子小游戲，比方說：“什么東西不見了”家長們把孩子的幾個玩具放在一起，先讓孩子看看有哪幾樣東西，藏起來其中一個讓孩子想想什么東西不見了，以此來鍛煉孩子的觀察力和記憶力。