親愛的小朋友們，你們從小有沒有學習一些比較充滿藝術(shù)性的東西呢，我們知道現(xiàn)在越來越多的家長開始重視兒童藝術(shù)方面的培養(yǎng)了，從小就讓他們上各種培訓班，學習很多東西，那么什么是藝術(shù)上的培養(yǎng)呢，一起來和小編看看吧。

　　如今，越來越多的家長想讓孩子增加一些藝術(shù)細胞，這就使得藝術(shù)教育成為了一種時尚，而藝術(shù)教育的起點，似乎從幼兒園就已經(jīng)開始。即便幼兒園沒有開設藝術(shù)教育課程，家長也照樣會想盡辦法把孩子送到各式各樣的特長班去，希望孩子能在這樣的課堂上受到藝術(shù)的感染和熏陶。

　　然而，目前北京市專門以藝術(shù)特色命名的幼兒園不超過二十所，可是以藝術(shù)特色為教學內(nèi)容的幼兒園卻占到一半以上，每年幼兒園招生的時候，都會有不少幼兒園打著&ld;藝術(shù)特色&rd;的牌子，不少家長頭暈目眩、糊里糊涂給孩子報了名后，才發(fā)現(xiàn)所謂的&ld;藝術(shù)&rd;特色也不過是每天唱唱歌、涂涂鴉，再沒有什么新鮮的。

　　幼教專家指出，幼兒的藝術(shù)教育包括了藝術(shù)知識教育、藝術(shù)技能教育以及藝術(shù)欣賞與藝術(shù)創(chuàng)造教育，而不是簡單的會唱幾首歌、會彈幾首鋼琴曲就可以衡量的，只有真正對幼兒藝術(shù)教育有正確的認識后，才能最終達到培養(yǎng)孩子藝術(shù)審美、塑造孩子完美人格的目的。

　　誤區(qū)一

　　藝術(shù)教育等同大雜燴

　　很多家長對藝術(shù)教育究竟為何物根本弄不明白，對他們來講，藝術(shù)教育就是讓孩子學到課堂之外更多的東西，除了幼兒園正常的藝術(shù)教學之外，家長還一廂情愿地給孩子報名參加各種各樣的課外興趣班，什么&ld;國畫&rd;、&ld;小提琴&rd;、&ld;珠心算&rd;、&ld;滑冰&rd;等等，目的就是為了讓孩子從這樣的教育中成為全才，完全忽視了孩子真正的興趣所在，使得藝術(shù)教育成為一個快樂的出發(fā)點，到最后卻又成為孩子另一個沉重的負擔。

　　形成原因：概念混淆，抹殺興趣，盲目跟風。

　　專家提醒：北京幼兒藝術(shù)教育研究會會長李晉瑗說，幼兒藝術(shù)教育的范疇具體包括音樂、美術(shù)、舞蹈三類。而且藝術(shù)教育最重要的一個前提就是要尊重幼兒的興趣和選擇，這一點家長絕對不能替孩子做主，因為每一個孩子和成人的興趣愛好是截然不同的，替孩子做選擇就等于失去了藝術(shù)教育的宗旨。同時，現(xiàn)在的幼兒教育中有一個很大的問題，就是將藝術(shù)教育作為教育中的輔助內(nèi)容，如將其中的思想品德教育內(nèi)容抽取出來，以藝術(shù)的形式包裝，但卻忽視了幼兒欣賞、創(chuàng)造美的過程，忽視了藝術(shù)本身的特點。

　　誤區(qū)二

　　藝術(shù)教育變成了技能訓練

　　重&ld;術(shù)&rd;不重&ld;道&rd;是現(xiàn)在藝術(shù)教育中最常見的通病，雖然很多家長也意識到了這個問題，但還是不自覺地拿彈得好不好、畫得像不像等作為孩子藝術(shù)教育成果的衡量標準，而忽視了孩子藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣的提高，不少家長都認為藝術(shù)教育是教育的附屬品，學好藝術(shù)可

　　以為各類考試添加籌碼也是多數(shù)家長的心態(tài)。

　　形成原因：目光短淺、急功近利。

　　專家提醒：李晉瑗告訴記者，藝術(shù)教育不能完全忽視技能技巧的訓練，但是不能過分強調(diào)技能技巧，因為歸根到底，技術(shù)是為藝術(shù)服務的。就像我們經(jīng)常在電視上看到的一樣，孩子在合唱時，一味地追求唱得齊、洪亮，但是臉上的表情卻很生硬，這就是因為孩子在歌唱時并沒有發(fā)自內(nèi)心的感到愉快，只是當作一種機械化的模式在進行表演，自然感覺不到美感，當然臉上就表現(xiàn)不出發(fā)自內(nèi)心的愉悅。此外，音樂和舞蹈有著密切的關(guān)系，但是舞蹈并不能被音樂代替，現(xiàn)在很多藝術(shù)幼兒園都去掉了專門的舞蹈課，而只保留音樂課，這也是很不正常的一種現(xiàn)象。