教育的種類多種多樣，有學校教育、有家庭教育、有社會教育，它們對每個人的影響都是非常重大的，就比如大家最關心的家庭教育問題，其實它是有著很深的學問的，如何讓家庭教育真正使得孩子獲益，首先家長們就一定要謹防三大可怕的教育誤區。

　　一個口號，讓父母輸在了起跑線上

　　自從商業社會創造了一個口號：“顧客就是上帝。”自從中國的教育產業化，教育領域也衍生出一個流行口號——“別讓孩子輸在起跑線上”。仿佛一夜間，這個十字的口號，像風一樣傳遍中國大陸，也把無數家長(微博)吹亂了陣腳。

　　在這個口號引導下，很多家庭收獲的不是快樂，而是痛苦和焦慮。

　　廣州有一位非常年輕的媽媽，見到我就開始痛哭流涕。她說每個來廣州演講的專家，她都親自來聽講座，專家的各種秘方她都用了，市面上所有流行的教育圖書，她都買回家來跟女兒一起看。還有，為了女兒能接受最好的教育，為了讓她不輸在起跑線上，她選擇了廣州少年宮一個特別的地方，在那里買了房子，買了一套最貴的而格局最不好的房子，目的只有一個，就是希望她的女兒從小受最好的教育，希望她的女兒不輸在起跑線上。然而，當她女兒走進中學，她發現女兒讓她失望了。從女兒三歲開始，她就送女兒上少年宮，學繪畫，學英語，學音樂，學舞蹈，幾乎流行的早教課程，所有該學的都學了，但是為什么上了初中，她女兒的各科成績很差，讓她特別失望呢？她不明白，她感到委屈。她說：我付出了這么多心血，可是我的孩子為什么沒長成我希望的樣子呢？

　　這樣的困惑，這樣的痛苦，無論從媒體中，還是日常生活中，到處都可以聽見和看見。像這樣的媽媽到處可見，父母付出了最多的時間和金錢，為什么孩子沒有像父母期望的那樣成長呢？

　　在濟南，有三位年輕的媽媽，聽完我的課，走到臺前來對我說：“我們是失敗的媽媽！”我感到很震驚，一位媽媽在什么情況下，才能確認自己失敗呢？我問她們：“你們怎么失敗了？”

　　第一位媽媽說：“我的孩子上課不注意聽講。”第二位媽媽說：“我的孩子有一天逃學了。”第三位媽媽說：“我孩子成績不夠優秀。”

　　看著她們年輕的臉，我想她們的孩子一定很小。于是，我問她們：“你們的孩子有多大？”她們說：“剛剛上小學一年級。”

　　一個七歲的孩子，剛剛步入校門，開始全新的學習生活的時候，為什么一道題沒做好，上課沒注意聽講，考試成績不理想，就被確認失敗了？而這個失敗不僅屬于孩子，而且屬于媽媽？

　　很顯然，她們不了解自己的孩子，在幼兒期就沒有仔細觀察過孩子的自我學習特點，所以上小學后，遇到一點兒小問題就惶惶不安，如臨大敵。這就是“別讓孩子輸在起跑線上”這個口號帶給家長們的“后遺癥”。

　　我們很多家長正是因為很害怕“輸”，所以就特別緊張，因為緊張，大腦的弦就整天繃著，思維的焦點和眼睛的焦點就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各種可能導致“輸”的弱點和缺點。而正因為害怕和高度緊張，我們的判斷和思考神經就很容易會出現偏差甚至盲從性，從而給我們的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區甚至黑暗區。

　　因為我們被嚇壞了，怕輸在起跑線上，所以我們緊張并高度敏感，我們的心中就會出現陰影和盲區，就像家中斷電后，那種不明方向的恐懼。

　　黑暗為什么讓我們恐懼呢？因為我們在黑暗中看不清自己，也看不清他人。不知道身在何處，會發生什么，于是，周圍有一點兒聲響，我們都會驚慌失措。黑暗中掠過任何一個影子，我們都會坐立不安。這就是黑暗給我們帶來的恐懼，這就是恐慌帶來的一系列后果。

　　年輕的媽媽，因為心中裝著太多的恐懼，所以她們的想象力和判斷力經常會出現誤差。她們希望孩子的每一天都有好的成績，希望孩子的每一個表現都是優秀的。但這不可能。因為成長中的孩子一定會出現這樣那樣的問題，孩子是在出錯中成長的，就像孩子總是在跌倒中學會爬行、學會走路一樣。一個生動活潑的孩子，他的頭腦不斷地迸發和冒出各種各樣的奇思妙想，心靈和身體的協調需要各種訓練來完成，不可能每個行為都符合大人的標準。僅僅因為不符合我們的標準，就失望，就斷定為失敗，這實在是被嚇壞了。

　　“別讓孩子輸在起跑線上”，就這短短的十個字，讓我們的家庭教育一直籠罩在恐懼不安的陰影中。

　　在西安，有一位白發蒼蒼的媽媽讓我給她的兒子打一個電話，說只需要花一分鐘。我問她：“你要我對你的兒子說什么呢？”這個媽媽說：“你告訴他，我們來聽你的講座，我和他的爸爸都意識到我們在教育中出了問題。我們做得不夠好，我們曾經傷害過他，我從現在開始要改正，請告訴我的兒子。”面對這位真誠的媽媽，我說：“這么重要的話，你為什么不親口對你的兒子講呢？”這位媽媽嘆了一口氣：“哎呀，我兒子的門上掛著一塊牌子，上面寫著四個字‘閑人免進’，已經整整掛了三年了。”

　　我們可以想象，同在一個屋檐下，同在一個家庭中，當我們的孩子在門上掛上一塊牌子，上面寫著“閑人免進”的時候，他們是在拒絕父母的關心，拒絕父母的愛。父母被迫站在門外，真是咫尺天涯啊！這樣的家庭生活，這樣的教育，我們怎么能不痛苦呢？

　　因為恐懼孩子做不好，因為害怕每次考試失敗，我們不停地嘮叨孩子，反復地揪著孩子的缺點不放。我們認為孩子的問題只要天天說，就能改變結果，孩子聽膩了，聽厭了，聽得恐懼了，不但把耳朵關閉，也把房門關閉了。

　　于是，家庭教育這盞智慧之燈熄滅了，家長和孩子都陷入慌亂、緊張和恐懼中。于是，恐懼讓我們的血管收縮，大腦和心臟供血不足，造成了我們心靈的痛苦、身心的疲憊；造成了孩子和父母還沒開始行動，精神情感已輸的困境。

　　一個“笨”字，讓孩子失去信心，失去動力

　　在家庭教育中，有一個字，經常被我們家長掛在嘴邊。我們希望孩子聰明，怕孩子笨，就不時地用你真“笨”，來傷害孩子。

　　幾年前，我去昆明演講。晚上，我到了一家茶葉店，隨便轉一轉。當我走進這家店時，我看見店里一張很大的茶桌后面，坐著一個可愛的小姑娘，穿著一件紅色的衣服，很漂亮。于是，我對小女孩說：“是你在看著這個店嗎？你能告訴我，你的茶葉多少錢嗎？”小女孩看著我搖搖頭，然后說：“這兒的茶不賣。”正在這個時候，她的媽媽從我身后走了進來，我轉身對她媽媽說：“你的女兒真能干，在給你看著這個店呢，她告訴我，這些茶葉不賣。”沒有想到，這位媽媽立刻眉毛豎起來，憤怒地用第二個手指頭指著孩子說：“你這個孩子，真笨！”

　　這樣的鏡頭，在日常生活中太常見了。我們經常輕松、隨意地把手指舉出來，指著天真可愛的孩子，說他“笨”！

　　這時，我回頭看了看那個可愛的小女孩，她剛才燦爛的笑臉突然間陰沉下來。我轉過身，對這位年輕的媽媽說：“從現在開始，請你答應我，無論在什么時候，無論在什么地方，請你一定不要對你的女兒說‘你真笨’。”

　　這位媽媽先是愣住了，緊接著她笑了：“這樣說她就不自信了，對嗎？”

　　小女孩看見我們倆在對話，她轉身跑了。

　　我問這位媽媽：“能告訴我，你的女兒都會干什么嗎？”“噢，我的女兒很能干，她會洗襪子，也能幫我擦桌椅板凳，還能幫助我看店。”我說：“哦，原來你有這么一個能干的女兒。”

　　正在這時，小女孩噔噔噔跑進來了。她先察言觀色，因為孩子對陌生的事物和陌生的人感興趣，她假裝玩，耳朵在留意我們說什么。我對小女孩說：“剛才你媽媽告訴我，你特別能干，會洗襪子，能幫媽媽做家務，是這樣嗎？”剛才還一臉陰沉的小女孩，突然間臉放晴了，她臉上掛著笑說：“真的，我會干很多事情呢！”

　　“那你會讀書嗎？”“我會啊！”“你會讀什么？”“我會讀《 論語 》。”“那好，你能現在給我們讀讀嗎？”小女孩噔噔噔跑上樓，找了一本《 論語 》來。在她上樓的時候，她媽媽告訴我，這個孩子啊，愛干活，就是學習不好，她學習可費勁了，很笨，學得特別慢。