在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文；那么你知道王亞平天宮授課作文怎么寫嗎？下面小編給大家?guī)砹送鮼喥教鞂m授課作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

王亞平天宮授課作文【篇1】

今天一放學(xué)，我就興沖沖地回到了家，打開電視，準(zhǔn)備收看天宮課堂。

當(dāng)宇航員正在準(zhǔn)備時(shí)，我就興奮得不得了，而且攝像頭還帶我們圍著地面指揮部繞了一圈，讓我大飽眼福。

開始了!開始了!宇航員們已經(jīng)向我們招手了，這次的天宮課堂主要是宇航員王亞平來講解的。

在講解實(shí)驗(yàn)之前，王亞平先帶我們看了他們的實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活區(qū)和神舟十三號飛船，在這途中，我發(fā)現(xiàn)在飛船內(nèi)有許多王亞平的洋娃娃，我想：“在這枯燥的工作中，也許這些洋娃娃是他們很少能得到快樂的物品之一?！?/p>

在眾多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，我最喜歡的是水膜實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn)。

我們就來說說水膜實(shí)驗(yàn)吧，宇航員先把實(shí)驗(yàn)器材放入水中，就可以得到一個(gè)晶瑩剔透的水膜，這個(gè)水膜在燈光下像一面鏡子。這是因?yàn)樵谖⒅亓Νh(huán)境下，水的表面張力會(huì)增強(qiáng)。

最后，我想說的是：“想不到在太空環(huán)境下的水真的是太神奇了，我以后也要作一個(gè)宇航員為國家作貢獻(xiàn)。”此外，還有一句讓我印象深刻的話是：“我已出艙，感覺良好!”

王亞平天宮授課作文【篇2】

今天晚上，我和媽媽一起看了天宮課堂，讓我印象最深的是航天員在太空站進(jìn)行的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。

一是浮力消失實(shí)驗(yàn)。亞平老師把一個(gè)乒乓球放進(jìn)裝了水的杯子里，結(jié)果乒乓球并不會(huì)浮起來，這是為什么呢?亞平老師解釋，因?yàn)樵谔罩袥]有重力，而浮力需要有重力才會(huì)出現(xiàn)，所以在太空中就算把杯子倒過來，里面的水也不會(huì)灑出來。

二是水膜張力實(shí)驗(yàn)。亞平老師做了一個(gè)水膜，然后把她在地球上和女兒做的折紙小花放在水膜上，這情況在地球上是不可能做到的。這時(shí)神奇的一幕出現(xiàn)了，小花竟然開始綻放，十分漂亮!

三是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)。亞平老師往水膜兩邊再擠入一些水，直到水膜變成水球。這時(shí)亞平老師的臉對準(zhǔn)了水球，奇怪的是水球像放大鏡一樣，亞平老師的頭像被放得很大，而且我們通過水球看到老師的臉是上下顛倒的，真奇怪!接著光富老師給水球注入一個(gè)大泡泡，形成里外兩個(gè)一大一小的水球。亞平老師又把臉對準(zhǔn)了水球，更奇怪的事情發(fā)生了，大水球里的亞平老師的臉和剛才一樣是反的，而小水球里的臉卻是正的，這是為什么呢?我迷惑極了。

四是泡騰片實(shí)驗(yàn)。光富老師把水球里的氣泡吸走，滴入了些藍(lán)墨水進(jìn)去，直到水球變成藍(lán)色。這時(shí)亞平老師把泡騰片放進(jìn)了水球里，只見水球里的泡騰片立馬開始融化，產(chǎn)生大量氣泡，氣泡沒有離開水球，不斷增多，使到水球不斷跟著增大，最后水球變成了綠色。真讓人嘆為觀止!

看完天宮課堂，讓我覺得太空真神奇。因?yàn)闆]有重力，所以能發(fā)生許多和地球上不同的事情，能產(chǎn)生許多不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，很多現(xiàn)象我現(xiàn)在也沒辦法解釋。這宇宙藏了很多奧秘，我們需要不斷探索，而我也要不斷地學(xué)習(xí)。總有一天我能運(yùn)用學(xué)到的知識去解答這些現(xiàn)象，甚至有一天我也能探索這未知的宇宙。

王亞平天宮授課作文【篇3】

作為一名從教者，每個(gè)假期的到來，我們都會(huì)好好的珍惜，本想趁著這段時(shí)間好好充充電，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平，順便好好療療傷，開學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來。可是隨著疫情的漫延與擴(kuò)散，我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對于教育部這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出，我還是挺支持的，畢竟現(xiàn)階段疫情何時(shí)結(jié)束，我們還沒有一個(gè)確切的時(shí)間點(diǎn)，小朋友的假期如果放的太長，再加上自制力不夠堅(jiān)韌，那么學(xué)業(yè)肯定是會(huì)慢慢荒廢與落下!

根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來看，它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題。

線上教學(xué)不受空間地點(diǎn)的約束，實(shí)現(xiàn)在家上課，這是最重要的一點(diǎn);利用手機(jī)電腦，只要人員到位，隨時(shí)可以開始上課，十分快捷;部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放，方便有問題、沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看，查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓部分同學(xué)的上課積極性變高，課堂回復(fù)參與度比線下要好。

但對于網(wǎng)絡(luò)授課而言，也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性，學(xué)生與老師間存在時(shí)間差，往往老師提出問題，需要等待一段時(shí)間才能收到同學(xué)們的回復(fù)，對課堂效率有所影響;認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。面對家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”，部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方，無心聽講，這方面與線下的教室相比有很大的缺點(diǎn);部分平臺使用困難。有些授課平臺由于設(shè)施不夠完善，造成卡頓嚴(yán)重甚至無法進(jìn)入。但條條大路通羅馬，也有平臺可以“無傷”解決這個(gè)問題，所以這個(gè)缺陷問題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對攝像頭，難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài)，難比線下面對面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。

盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一，好壞參半，在這個(gè)特殊的社會(huì)背景下，網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩，迎著陽光，重返校園，伴著星光，奮斗在前進(jìn)的路上!

王亞平天宮授課作文【篇4】

太空探索，永無止境，我今天觀看了《天宮課堂》，學(xué)習(xí)了非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，跟著老師去探索太空中的奧秘。

首先，我看到了身穿深藍(lán)色宇航服的航天員老師們——王亞平、翟志剛、葉光富。我在屏幕前跟隨王老師參觀了他們的太空家園，這里有三個(gè)睡眠區(qū)和一個(gè)衛(wèi)生區(qū)，又看到了先進(jìn)的飲食區(qū)和工作區(qū)，不禁感嘆："中國的科技真發(fā)達(dá)呀!"

咦?葉老師穿的衣服和另外兩名宇航員的衣服怎么不相同呢?原來這套衣服叫企鵝服，它可是航天員們的秘密武器，它內(nèi)部有八個(gè)拉帶能對抗肌肉萎縮、心血管功能下降，我情不自禁地說："這服裝外表看似簡單，可背后凝結(jié)的是航天科技專家們的奇思妙想呢!"

接著，期待已久的太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)開始了。葉老師向我們展示細(xì)胞在失重條件下生長發(fā)育的神奇變化。我看到了細(xì)胞在熒光顯微鏡下的畫面，它們閃爍著朦朧的微光，有的在一點(diǎn)一點(diǎn)的歡快地跳動(dòng)，有的成群成片的在做伸縮運(yùn)動(dòng)，它們就像星際一樣，一眨一眨，仿佛在開心地和大家打招呼呢。

我最感興趣的就是失重下的水球?qū)嶒?yàn)。只見王老師將一個(gè)類似放大鏡的圓環(huán)伸進(jìn)水里，圓環(huán)里面形成水膜，再慢慢地往里面不停地注入水，我真擔(dān)心膜會(huì)破裂開，可水膜卻毫發(fā)無損，看得我目瞪口呆，隨著越來越多的水涌入，水膜竟變成了一個(gè)晶瑩剔透的大水球，真神奇啊!葉老師在水球中間注入一個(gè)氣泡，水球里出現(xiàn)了老師倒立的畫面，而中間氣泡則出現(xiàn)的是正立的圖像，同時(shí)看到相反的兩個(gè)圖像，讓我驚嘆不已。王老師將這個(gè)"太空歡樂球"注入了藍(lán)色的顏料，宛如一顆被打磨成圓形的藍(lán)寶石，再把半片泡騰片放入水球中，只見泡騰片在水中不停地釋放小氣泡，這些氣泡像一位位淘氣的小孩子在水球中橫沖直撞，始終沒有逃出表層，原來是因?yàn)樵谔帐е氐沫h(huán)境下，液體表面有張力，讓水球始終保持漂亮完美的圓球狀。

第一位登上去月球的阿姆斯特朗曾說過這樣一句話："我的一小步，是人類的一大步。"今天，我要牢記王亞平老師說的："地球是我們?nèi)祟愒谟钪嬷械膿u籃，但人類不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里，如今我們已經(jīng)擁有了自己的空間站，將來中國人的腳步一定會(huì)踏入火星、月球和更深遠(yuǎn)的太空中。"

雖然我現(xiàn)在只能在屏幕上觀看遠(yuǎn)隔千里的太空授課，但是我很想努力學(xué)習(xí)更多的知識，希望將來有一天，我也可以親自登上太空，感受并探索太空中的樂趣與奧秘。

王亞平天宮授課作文【篇5】

病毒基因測序，驗(yàn)明新冠病毒的“正身”;檢測試劑盒的推出，病癥不再難以識別發(fā)現(xiàn);分離病毒毒株，為疫苗研發(fā)奠定基礎(chǔ)……打贏____疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，科技是重要支撐，科研工作者是重要力量。近日，____在北京考察____防控科研攻關(guān)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，“人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新?！?/p>

與時(shí)間賽跑，同病毒較量。經(jīng)過艱苦努力，疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢正在拓展，與科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策密不可分，與廣大科技工作者特別是醫(yī)學(xué)工作者的迎難而上、無私奉獻(xiàn)密不可分。____強(qiáng)調(diào)，要“加快科技研發(fā)攻關(guān)”，要“把____防控科研攻關(guān)作為一項(xiàng)重大而緊迫任務(wù)”。當(dāng)前，疫情防控正處在最吃勁的關(guān)鍵階段，進(jìn)一步用好科技這把抗疫利器，我們才能掌握與病毒較量的主動(dòng)權(quán)。

新冠病毒是一種怎樣的病毒，從哪里來，如何傳播?作為一種新發(fā)傳染病，我們對____的認(rèn)識還比較初步。傳染源、傳播致病機(jī)理等理論研究能否取得重大突破，能否篩選出針對____預(yù)防或治療的有效藥物，是全社會(huì)乃至全世界關(guān)注的焦點(diǎn)。必須調(diào)動(dòng)科研院所、高校、企業(yè)等的積極性，進(jìn)一步加大藥品和疫苗研發(fā)力度，在確保安全性和有效性的基礎(chǔ)上推廣有效的臨床應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，力爭早日取得突破。病例分析研究和防控策略完善也需要進(jìn)一步強(qiáng)化，及時(shí)總結(jié)推廣有效診療方案、管用防控指南，為防控策略的優(yōu)化提供科技支撐。

時(shí)間不等人，防疫爭分奪秒，效果導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)擺在先的位置。辦好科技領(lǐng)域內(nèi)的大事，集中力量辦大事的制度優(yōu)勢應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用，推動(dòng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、協(xié)同攻關(guān)。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境也需要進(jìn)一步優(yōu)化。應(yīng)當(dāng)看到，技術(shù)創(chuàng)新絕非一日之功，在任何時(shí)候都需要尊重科研規(guī)律。藥物研發(fā)是一個(gè)艱苦漫長的過程，短時(shí)間開發(fā)一款全新化合物藥物是不現(xiàn)實(shí)的，安全性與療效是急不來的。任何臨床研究，都要在保證患者和一線醫(yī)務(wù)人員生命安全的前提下開展。越是渴望取得科研成果，越需要加強(qiáng)對科研規(guī)范性、合理性方面的把關(guān)，注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)設(shè)計(jì)和倫理規(guī)范。

“蓋有非常之功，必待非常之人?！比耸强萍紕?chuàng)新最關(guān)鍵的因素。戰(zhàn)勝疫病，離不開科技支撐、人才保障。____疫情發(fā)生以來，科研戰(zhàn)線組織精銳力量，聚焦主體任務(wù)，廣泛動(dòng)員全國高校、院所和企業(yè)參與，全國一盤棋全力推進(jìn)科技攻關(guān)，努力推出切實(shí)有效管用的科研成果，體現(xiàn)出為國家分憂、為人民解難的家國情懷。下一步，我們還需要在全社會(huì)積極營造鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的良好氛圍，既推崇成功也寬容失敗，幫助科研人員減輕壓力、放下包袱。相關(guān)部門必須抓好部門協(xié)同、研審聯(lián)動(dòng)、特事特辦、合法合規(guī)、加強(qiáng)服務(wù)等各項(xiàng)工作，主動(dòng)對接和協(xié)調(diào)解決科研一線的實(shí)際問題。

王亞平天宮授課作文【篇6】

前兩天，我上了一堂很特別的課--天宮課堂。這里的“天宮”是孫悟空大鬧天宮的天宮嗎?當(dāng)然不是，是我國在外太空里的天宮空間站，宇航員們可以在這個(gè)空間站里生活、工作、探索宇宙的奧秘!

這一回，在天宮里上課的老師是：王老師、葉老師和隊(duì)長翟老師。他們從宇航員化身成為了“太空老師”。3位“太空老師”先給我們介紹了空間站里的工作區(qū)和休息區(qū)，他們是怎么睡覺的呢?原來他們睡覺時(shí)把自己綁在睡袋里，這是因?yàn)槿绻裾５乃?，他們就?huì)飄起來，有可能會(huì)受傷。老師們還給我們介紹了廚房區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。接著，他們做了一些在失重環(huán)境下才能做的小實(shí)驗(yàn)，其中我最喜歡的是王老師和葉老師一起講解的如何在太空中轉(zhuǎn)身。王老師先讓葉老師按照正常的方式轉(zhuǎn)身，可是兩條腿好像根本不是葉老師的一樣，葉老師上半身往左轉(zhuǎn)，下半身就要往右轉(zhuǎn)，上半身往右轉(zhuǎn)，下半身就要往左轉(zhuǎn)，總是相反，葉老師又用“騎單車”法來試了一下，結(jié)果卻是上下轉(zhuǎn)圈。最后，王老師讓葉老師用右手畫圓圈，越畫越快，居然成功的轉(zhuǎn)圈了。

太空老師們還進(jìn)了一些有意思的、地球上見不到的太空現(xiàn)象，比如：他們一天可以看到16次日出呢!這是為什么呢?是因?yàn)樘鞂m空間站每90分鐘就可以繞著地球飛行一圈呢!太神奇了!

天宮課堂目前只有兩個(gè)國家可以做到，這說明我們中國是多么強(qiáng)大呀!我們的祖國已經(jīng)崛起，已經(jīng)振興了，我一定要努力學(xué)習(xí)，為中華之發(fā)展而讀書!

王亞平天宮授課作文【篇7】

2021年12月9日15點(diǎn)40分，我期待已久的“天宮課堂”正式開講了?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站教授了一場精彩的太空科普課。

天空課堂的項(xiàng)目有：1、航天員在軌工作展示2、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示3、太空轉(zhuǎn)身4、浮力消失實(shí)驗(yàn)5、水膜張力實(shí)驗(yàn)6、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)7、泡騰片實(shí)驗(yàn)8、天地互動(dòng)環(huán)節(jié)。

其中，我最喜歡的是水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)。陳征介紹稱當(dāng)航天員往水球中打入一個(gè)氣泡，因?yàn)樵谔罩懈×σ呀?jīng)消失了，所以氣泡不會(huì)向上飄，而是老老實(shí)實(shí)待在水球中，水球因此被氣泡分成了兩部分，中間是空氣，氣泡周圍是水。水球的外圈成為了一個(gè)凸透鏡，呈現(xiàn)出一個(gè)倒立的像，內(nèi)圈相當(dāng)于變成了兩個(gè)凹透鏡的組合，這時(shí)候又出現(xiàn)了一個(gè)正立的像。因此可以在水球中同時(shí)看到一正一倒的像。

此次“天空課堂”讓我受益匪淺，同時(shí)偉大的航天精神、科學(xué)精神也在更多人的心中生根發(fā)芽!