有些媽媽在孩子寫作業時，老愛拿著橡皮擦在一旁虎視眈眈地望著孩子的作業本，一發現寫錯字或寫得不好看，立刻幫忙擦掉。頭一次見到時，我被「橡皮擦媽媽」靈活迅速的動作給嚇了一跳。「啊！我寫很久耶！干嘛把它擦掉！」我心頭一陣涼，這小孩講話的口氣也挺火爆的，看來母子兩人的戰火即將點燃……

　　我警惕自己不要做「橡皮擦媽媽」，好不容易才寫完的作業被篇擦掉或撕下來‐‐如果我是這孩子，肯定會很心痛啊！

　　洋蔥和米豆寫的作業都被老師稱贊過，但其實他們并未花太多時間去特別練習寫字。上小學以前，我都讓他們多玩用手操作的玩具，拼接組合式的益智積木、黏土等游戲，而類似扣鈕扣或吃飯等事情，大人也別搶著幫孩子做，如此小朋友手指頭的靈活度會比較好，長大以后運筆寫字自然也就輕松許多。

　　另外，寫作業時的情緒也會影響作業品質，所以一開始學習認字，就必須讓孩子覺得好玩又有趣，幼兒園大班老師會教小朋友比較哪些文字看起來不一樣，哪些字又很像；放假時，我也會請兒子當起小老師教我一次，因為懶媽媽也想學一下，要如何快速分辨那些看起來很像注音符號的文字。

　　讓寫字變成快樂回憶

　　想起來很慚愧，當年求學時，曾擔任過書法研究社的社長，深深感受到數千年來「中文」字體的演變是全世界最美、最優雅的藝術。但似乎自從開始工作，大量使用電腦打字以后，我已經不再拿筆，甚至連寫字能力也在逐年退步，越來越草率。

　　而我不希望孩子一想到寫字就覺得可怕，更不想讓孩子把寫作業變成童年時期的恐怖記憶。

　　所以從小學低年級學寫字開始時，我想到把欣賞書法的概念當成故事講給孩子聽，還特地買了幾本字帖回來，特別請兒子觀察一下每個字的結構比例，是右邊還是左邊比較大？占一半或三分之一的位置……只是很可惜，洋蔥對練習書法沒多大興趣，他說那些黑黑的字不過是有的胖一點、有的瘦一點，看不出來有媽媽形容地那么美嗎？媽媽精選的字帖被翻閱研究不到一個星期，就一直被放在書架上了。無聊的時候，他寧可去找令人傷腦筋的數學游戲書來看，也不愿翻閱它。

　　在科技時代里，人類「記載」和「保留」資料的方法已經改變，大量影像、聲音的儲存，將會取代傳統手寫記錄的方式。所以，小學到中學階段，應該是未來新世代的孩子們拿筆寫字最多、最寶貴的一段時間了，值得他們好好珍惜！

　　讓孩子主動訂正的好辦法

　　強迫孩子把作業重寫一次，會讓孩子對做作業產生反感。但只要讓孩子發現中文字的優美，便能吸引他們愛上寫字。兩個兒子讀小一的時候，我都會請他們寫完功課后讓我檢查，接著我會用鉛筆選出三到五個看起來最不齊的字。

　　「這個字被風吹到了嗎？」

　　「哎呀！它又發生什么事跳到格子外面了？」

　　正經的洋蔥雖然覺得我很夸張，但自己也發現被圈起來的字和排的文字相比，確實是看起來有些奇怪，接著便露出不好意思的表情，并很快拿回去擦掉重寫。

　　有時候我會故意只找一兩個字，用鉛筆輕輕圈起來說：「今天的字都很乖，媽媽找不到其他更頑皮的字了。」這時，洋蔥反而會說：「我覺得這個像被臺風吹歪了，這也重寫吧！」慢慢地，兒子知道寫不好就要馬上修改，不然再拿給媽媽檢查又不知道會編出什么奇怪的故事……其實，告誡天下父母們，與其幫孩子做功課，還不如讓他們自己做會比較快，甚至還能擁有更多玩樂的時間呢！