校服不僅是代表著學(xué)生形象的服裝，更體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，其意義可謂是相當(dāng)重大。但是，在很多人的印象當(dāng)中，中國(guó)校服永遠(yuǎn)離不開“老、土、丑”，很難讓學(xué)生愛上。在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天，余姚一學(xué)校讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)校服，其中，英倫風(fēng)校服備受青睞。

　　每次看到美劇韓劇日劇中學(xué)生們身上美美的制服時(shí)，你是不是也回憶起了自己的學(xué)生時(shí)代？寬袖肥腿的“面口袋”運(yùn)動(dòng)裝，這可能就是大部分人記憶中的校服模樣。

　　有網(wǎng)站曾發(fā)起一項(xiàng)“你喜歡運(yùn)動(dòng)式校服嗎”的調(diào)查，結(jié)果顯示，73.26%的網(wǎng)友說“不”，11%的網(wǎng)友認(rèn)為尺碼單一不合身，14%的網(wǎng)友表示校服分不出性別。

　　所以，當(dāng)看到余姚第四中學(xué)的孩子們，男生襯衫領(lǐng)帶、女士短裙長(zhǎng)襪，還有帥氣的呢大衣外套時(shí)，記者的心情是羨慕嫉妒的。

　　一問才知道，這些孩子們穿的校服，居然是他們自己設(shè)計(jì)、全程參與票選然后決定的。最重要的是，這其中，還有學(xué)生和家長(zhǎng)們的一番博弈，最終，學(xué)生勝！

　　運(yùn)動(dòng)款校服學(xué)生不愛穿

　　那干脆讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)校服式樣

　　目前，各地中學(xué)生的校服大多是運(yùn)動(dòng)款校服，肥大寬松，色彩多以藍(lán)、白為主。于是很多愛美的學(xué)生會(huì)偷偷自行“改裝”，將寬大的褲腳改成細(xì)腳褲等，只為穿起來(lái)更合身好看。

　　“在我們學(xué)校，也有很多學(xué)生通過不同方式反映老式的校服不能彰顯學(xué)生的個(gè)性，加之衣服款式和顏色都難看，學(xué)生不愿意穿。”余姚四中校長(zhǎng)鄭力虎說。

　　“在倡導(dǎo)個(gè)性化的今天，校服的美觀、舒適與否，直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。校服不是一個(gè)簡(jiǎn)單的穿衣問題，而是人性化教育不可忽視的環(huán)節(jié)。”鄭力虎說，學(xué)生不情愿做的事，即使是穿衣這樣的小事，如果要依靠管理手段讓學(xué)生妥協(xié)，想必效果也不會(huì)好。

　　2014年6月，學(xué)校組織老師到上海參加全國(guó)校服展覽會(huì)。“但是那里的校服也只是廠家產(chǎn)品的‘大聚會(huì)’，從衣服色彩，到款式設(shè)計(jì)，依舊沒有擺脫歷史痕跡，尤其是不能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。”

　　也就從那個(gè)時(shí)候起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就萌發(fā)了讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己投票產(chǎn)生學(xué)生喜愛的校服的想法，決心跟傳統(tǒng)校服說“拜拜”。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)參與選評(píng)

　　四次投票，選出最愛校服款

　　2015年7月13日，繼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委發(fā)布中國(guó)首個(gè)專門針對(duì)中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)后，教育部發(fā)聲允許學(xué)生按學(xué)校校服款式自行制作，教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委等部門還聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》，稱各地可結(jié)合本地實(shí)際開展校服遴選，引導(dǎo)專業(yè)設(shè)計(jì)人員或?qū)W生參與校服式樣設(shè)計(jì)。《意見》等于給各學(xué)校設(shè)計(jì)個(gè)性化的校服亮起了“綠燈”，更為四中學(xué)生自主設(shè)計(jì)校服提供了政策支持。

　　2015年4月，學(xué)校的美術(shù)老師張小燕和徐清開始擬定方案，在當(dāng)年9月份，面向全體學(xué)生征集校服設(shè)計(jì)方案，最終征集了400多套方案。“這些方案一看就是學(xué)生們喜歡的樣式，以英倫風(fēng)、韓版和少量的歐美風(fēng)為主。”

　　然后，學(xué)校成立了由從事服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的家長(zhǎng)代表、學(xué)生和藝術(shù)組老師為主力的校服評(píng)委會(huì)，在400套方案中選出了60套方案，并對(duì)這60套方案在學(xué)校大廳進(jìn)行展示，讓學(xué)生代表評(píng)委投票，產(chǎn)生出15套方案，接著再發(fā)動(dòng)全校學(xué)生投票，同時(shí)綜合家長(zhǎng)、專業(yè)設(shè)計(jì)師的意見，評(píng)選出6套進(jìn)入最終方案稿。

　　最后，學(xué)校請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、設(shè)計(jì)師再一次投票，最終選出了當(dāng)時(shí)高二7班孫煜哲同學(xué)的設(shè)計(jì)稿為最終稿。

　　到最后的制作環(huán)節(jié)，學(xué)校找來(lái)三家制衣公司打樣，由家長(zhǎng)和學(xué)生一起現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判、選擇衣服面料。最終，今年9月份新學(xué)期開學(xué)，現(xiàn)在四中的初中部初一初二學(xué)生、高中部高一和部分高二學(xué)生，都穿上了美美的英倫風(fēng)校服。

　　為了冬裝大衣的款式

　　學(xué)生和家長(zhǎng)還專門PK了一場(chǎng)

　　新校服共有11件單品，分為兩套，一套是男女生的英倫風(fēng)西裝校服，一套是男女生的美式休閑運(yùn)動(dòng)服。

　　在設(shè)計(jì)上，充分考慮了學(xué)生的特性，從實(shí)用角度出發(fā)，確立了以深藏青色為基礎(chǔ)色調(diào)，使初中部與高中部具有延續(xù)性，保證整體色調(diào)的統(tǒng)一；同時(shí)在細(xì)節(jié)上使用不同顏色用以區(qū)分初中部與高中部，初中生用余姚特產(chǎn)楊梅的紅色點(diǎn)綴，彰顯出學(xué)生的青春活力；高中生選擇更加沉穩(wěn)的灰色，彰顯高中生穩(wěn)重的同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)和禮儀。

　　這其中，還有一個(gè)小插曲：

　　“當(dāng)時(shí)，我們學(xué)校在定制校服時(shí)，在冬裝的呢制大衣和沖鋒衣的選擇上，學(xué)生和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)過比較大的分歧：家長(zhǎng)覺得沖鋒衣保暖耐臟，而學(xué)生認(rèn)為呢制大衣更能凸顯學(xué)生的個(gè)性、彰顯學(xué)生的品位。最終，兩方代表經(jīng)過票決，受學(xué)生熱捧的呢制大衣在學(xué)生與家長(zhǎng)的角力中完勝。”回憶校服整個(gè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，徐清老師說，這個(gè)是最難忘的。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)的這套校服

　　除了美，還很有內(nèi)涵

　　“我的作品名稱叫‘禮與理’，寓意穿上校服知禮懂理。在校園里守禮學(xué)理，步入社會(huì)成為禮與理的典范。”今年已經(jīng)高三的孫煜哲告訴記者，他的這款英倫風(fēng)格的校服設(shè)計(jì)，靈感出自《左傳·定公十年》：“中國(guó)有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，謂之華”。無(wú)服飾之美，無(wú)禮儀之重，難以稱華夏。”

　　校服設(shè)計(jì)、修改、定稿大約用了兩個(gè)月時(shí)間，孫煜哲非常自豪：“未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹都會(huì)穿著我的作品，太有成就感了！”

　　“以前我家孩子總不愿意穿校服，我們看著也審美疲勞，現(xiàn)在的新校服，價(jià)格雖然提高了，要1000多元，比老的校服貴了幾百塊，但是有11件單品，性價(jià)比很高。而且孩子喜歡穿，放假在家也愿意穿出門，我們看著也高興。這么一算，還是值得的。”家長(zhǎng)李女士告訴記者。

　　“除了設(shè)計(jì)、面料等所有環(huán)節(jié)讓學(xué)生做主外，新校服切實(shí)做到了對(duì)每個(gè)學(xué)生量體裁衣，個(gè)人定制，力求每套校服都能適合每個(gè)人的身材。”徐清說。