&bsp;　　教師的偉大，不僅僅是在于為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，更在于那份始終如一的堅(jiān)守。盡管有時(shí)微薄的薪水并不能夠支付得起日常所需，但是他們依舊站在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)，日復(fù)一日、年復(fù)一年的看著自己辛勤培育的&ld;花朵&rd;慢慢的成人成才，那就是他們心中，最幸福的事情。

　　一個(gè)人，一只腳，李祖清大瑤山任教40年

　　活著，就要站上講臺(tái)

　　&ld;鐺、鐺、鐺‐‐&rd;鐵棍敲打著懸鐵，悠揚(yáng)的&ld;上課鐘&rd;，回蕩在山嶺間。

　　&ld;李老師好！&rd;聽(tīng)到鐘聲，孩子們忙不迭跑進(jìn)教室，仍不忘向李祖清問(wèn)好。

　　&ld;莫跑，莫跑，慢一點(diǎn)。&rd;李祖清滿(mǎn)臉疼愛(ài)，蹣跚著挪進(jìn)教室。

　　瑯瑯書(shū)聲，很快響起。

　　這是廣西灌陽(yáng)縣洞井瑤族鄉(xiāng)野豬殿教學(xué)點(diǎn)的日常一幕。一個(gè)人，一只腳，一條山路，出生農(nóng)家的&ld;獨(dú)腳老師&rd;李祖清已在桂北大瑤山深處耕耘近40年。

　　1956年，李祖清出生在野豬殿村杉木嶺。于家境貧窮，他小學(xué)畢業(yè)便輟學(xué)。幸運(yùn)的是，1974年，他被推薦上了桂林民族師范學(xué)校。畢業(yè)后，李祖清先后在岔路口、代門(mén)底、龍木干坪、架枧坪等教學(xué)點(diǎn)任教。&ld;沒(méi)有別的想法，只想用自己所學(xué)，為瑤山多培養(yǎng)出一些優(yōu)秀學(xué)生。&rd;

　　天有不測(cè)風(fēng)云。1981年4月，李祖清還在保良小學(xué)任教。班上一名學(xué)生一連幾天沒(méi)來(lái)上課。為弄清原因，李祖清和一位同事前往5公里外的學(xué)生家里探訪(fǎng)。

　　回來(lái)途中，已是天黑。&ld;走到一個(gè)山坳，突然感覺(jué)右腳一陣劇痛。用電筒一照，糟糕，被毒蛇咬了。&rd;李祖清回憶說(shuō)。

　　公路不通，要將李祖清抬到25公里外的衛(wèi)生院，至少要走6個(gè)小時(shí)的山路。同事們只能先請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃徊菟庒t(yī)生治傷。命保住了，但于中毒太深，再加上沒(méi)有得到及時(shí)有效的治療，他的大腿肌肉慢慢萎縮，直至骨骼壞死，傷口長(zhǎng)年化膿不愈。

　　那年，李祖清才25歲。按工傷處，他本可以病退或離崗休息。但他強(qiáng)忍病痛堅(jiān)持上課，&ld;老師只有站在講臺(tái)上，才有活著的價(jià)值。&rd;

　　孩子們的教材，是李祖清拄著雙拐從鄉(xiāng)里教委背回來(lái)的。野豬殿冬天經(jīng)常下雪結(jié)冰。為了孩子們的安全，學(xué)校會(huì)停課。放心不下孩子們功課的李祖清，會(huì)一家家地給孩子們輔導(dǎo)。&ld;路難走，即使一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)1個(gè)小時(shí)，有時(shí)一天也只能走兩三家。&rd;

　　于毒素未完全排除，加上長(zhǎng)期攀爬，李祖清腳疾再次惡化。2003年，經(jīng)醫(yī)院診斷，李祖清殘腿已轉(zhuǎn)化為骨髓炎，自膝蓋以下的小腿骨全部壞死，必須截肢。2003年10月，他做了截肢手術(shù)，2004年安裝了假肢。

　　教育部門(mén)考慮他年紀(jì)已大，行動(dòng)不便，決定將他調(diào)到山外學(xué)校工作。但李祖清謝絕了。

　　山深、林密、路險(xiǎn)，40年里，李祖清不知吃了多少苦，受過(guò)多少累，遇過(guò)多少險(xiǎn)。

　　2001年一次上課途中，李祖清的拐杖拄空了，個(gè)人都滾落進(jìn)約兩米深的溝里。所幸溝底是刺草叢，不遠(yuǎn)處正在勞作的鄉(xiāng)親忙沖過(guò)來(lái)把他救出。李祖清擦擦臉上的血，又趕去教室上課。

　　2006年3月的一天，天空傾盆大雨，李祖清爬坡時(shí)，腳下一滑，連人帶書(shū)，滾落到河邊，幸運(yùn)地及時(shí)抓住一棵小樹(shù)，才免于被河水沖走。

　　&ld;看到一個(gè)個(gè)孩子能靠知識(shí)走出大山，再苦再累都值得。&rd;李祖清說(shuō)，已有20多名學(xué)生考上了大學(xué)，有的當(dāng)了老師，有的成了工程師，有的做了會(huì)計(jì)師……每有學(xué)生喜訊，他都頗感欣慰。

　　2015年11月，李祖清光榮退休。盡管已安排接任老師，但他說(shuō)，新學(xué)期已開(kāi)始，自己已經(jīng)和這撥孩子熟悉了，希望再在崗位上堅(jiān)持一段時(shí)間。于是，他又接過(guò)教育部門(mén)的返聘證書(shū)，重返講臺(tái)。