春秋假的實(shí)行，一直在計(jì)劃當(dāng)中，但是迫于現(xiàn)實(shí)的諸多壓力，一直沒(méi)有正式落地。但是近日，部分人大代表提議小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始實(shí)行春秋假，受訪家長(zhǎng)中超9成表示支持。對(duì)于春秋假，不僅將契合大部分家長(zhǎng)和孩子的需求，也有利于提高熱門(mén)的生活質(zhì)量與品質(zhì)。

　　文/廣州日?qǐng)?bào)記者阮元元

　　記者發(fā)現(xiàn)，放開(kāi)二孩政策后的深圳的公共設(shè)施、醫(yī)療資源、教育資源等配套問(wèn)題被不少人大代表關(guān)注。除了代表們聯(lián)名建議增加公共場(chǎng)所母嬰服務(wù)設(shè)施外，還有代表提出了增加中小學(xué)學(xué)位、增設(shè)&ld;春秋假&rd;等建議。

　　健全大學(xué)區(qū)積分入學(xué)辦法

　　人大代表張慶杰在《關(guān)于增加中小學(xué)學(xué)位和完善義務(wù)教育招生制度的建議》中表示，二孩政策放開(kāi)后，對(duì)應(yīng)的幼兒、小學(xué)、中學(xué)等各階段教育資源都迫切需要擴(kuò)容提速。對(duì)深圳而言，原本就已普遍預(yù)警和告急的學(xué)位不足問(wèn)題將在未來(lái)幾年更加突出。

　　他認(rèn)為，盡管從放開(kāi)二孩后預(yù)計(jì)的新生潮出現(xiàn)到入學(xué)階段尚有幾年緩沖期，但眾所周知，學(xué)校和學(xué)位建設(shè)也并非一朝一夕。&ld;從另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)位緊張正說(shuō)明了深圳對(duì)于人口的吸引力在持續(xù)擴(kuò)大&rd;。張慶杰表示，只有從根本上解決深圳教育資源緊張的問(wèn)題，&ld;來(lái)了就是深圳人&rd;、&ld;吸引高科技人才落戶深圳&rd;等等城市發(fā)展戰(zhàn)略才可能實(shí)現(xiàn)，并為大眾所認(rèn)同所接受。

　　因此，張慶杰建議： 加強(qiáng)施行學(xué)位房鎖定制度，健全登記造冊(cè)機(jī)制，收緊一套房重復(fù)申請(qǐng)學(xué)位的資格條件，減少借教育資源配置漏洞進(jìn)行學(xué)位房?jī)r(jià)格炒作的現(xiàn)象，凈化教育資源配置的環(huán)境。

　　同時(shí)，加速健全&ld;大學(xué)區(qū)招生制度和大學(xué)區(qū)積分入學(xué)辦法&rd;，破除所謂&ld;名校&rd;學(xué)位的爭(zhēng)奪情況，打破義務(wù)教育階段學(xué)校的&ld;強(qiáng)弱&rd;之分，促進(jìn)深圳義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)所有學(xué)校努力提高辦學(xué)質(zhì)量，讓適齡兒童在接受義務(wù)教育階段都能夠公平地站在同一個(gè)起跑線上。

　　深圳可率先試行幼兒園及小學(xué)1~3年級(jí)春秋假期

　　李詠霞、楊瑞、劉建琪等14名人大代表則聯(lián)名建議，探索在幼兒園及小學(xué)1~3年級(jí)試行春秋假。

　　2004年3月，杭州市教育局提出《調(diào)中小學(xué)假期和作息時(shí)間的建議》，在每學(xué)年總教學(xué)時(shí)間不變的前提下，試行春假、暑假、秋假、寒假&ld;一學(xué)年兩學(xué)期四假期制&rd;。其后，北京部分學(xué)校也開(kāi)始&ld;嘗鮮&rd;春秋假。

　　人大代表們認(rèn)為，隨著老百姓生活品質(zhì)的提高，孩子們開(kāi)放性、國(guó)際化視野的提升，更是催生了深圳對(duì)學(xué)校放春秋假的需求。

　　問(wèn)卷:九成家長(zhǎng)支持春秋假

　　提出該建議的人大代表們?cè)诰W(wǎng)上針對(duì)家里有幼兒園、小學(xué)1~3年級(jí)就讀孩子的家長(zhǎng)開(kāi)展為期一周的問(wèn)卷調(diào)查，共收集有效問(wèn)卷2367份，具體情況如下：2130位家長(zhǎng)支持在幼兒園、小學(xué)1~3年級(jí)試行春秋假，占90%；同意的人員中，共2075人贊成將春秋假與國(guó)家某一小長(zhǎng)假相結(jié)合，多放2~3天，超過(guò)97%；83%受訪者認(rèn)為此項(xiàng)政策有利于推動(dòng)帶薪休假政策的落實(shí)；同時(shí)，有近95%的受訪者認(rèn)為小學(xué)4~6年級(jí)也可以納入試行的范圍。

　　此可見(jiàn)，春秋假的試行契合大部分家長(zhǎng)與孩子的需求。

　　春秋假也可結(jié)合小長(zhǎng)假

　　該議案認(rèn)為，如學(xué)校能實(shí)行春、秋假，則給家長(zhǎng)提供了彈性靈活休假的機(jī)會(huì)，有利于疏導(dǎo)人流、錯(cuò)峰出行，為家庭出行提供了更多選擇的機(jī)會(huì)。

　　該議案還認(rèn)為，深圳具備探索春、秋假的良好條件，可以在此方面先行一步，為探索中小學(xué)春秋假積累一些經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　比如建議在幼兒園、小學(xué)1~3年級(jí)試行春秋假；將春秋假與國(guó)家的小長(zhǎng)假相結(jié)合，分別形成時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)一周的假期；春秋假試行期，學(xué)校同時(shí)可安排部分老師，牽頭組織春令營(yíng)、秋令營(yíng)等活動(dòng)；盡快落實(shí)帶薪休假等。