樣本三

　　高中學生靠搜索做作業(yè)

　　為了寫完老師留的這些作業(yè)，不少學生&ld;奇招百出&rd;，搜題軟件也應運而生。雖然學生再也不用為假期作業(yè)而發(fā)愁，但不少家長卻表示，有了這種軟件，讓孩子變懶了，而且也不愿意動腦筋了。

　　說起搜題軟件，讀高一的小劉告訴記者，現(xiàn)在搜題軟件功能十分強大，不但能夠搜到數(shù)學、英語題，連一些語文的作文、閱讀解都能找到答案。&ld;有了這樣的軟件，讓我寫寒假作業(yè)的速度加快了不少，只要有不會的題我就會搜一搜，肯定能夠搜到正確答案。&rd;記者隨機采訪了多位初中生，這幾位初中生都表示，不只是寒假期間使用搜題軟件，平時如果遇到一些自己不會做的題時也會使用，而且不光只有答案，還有解題步驟，這樣也方便解。

　　專家說

　　不是只有書面的才叫作業(yè)

　　要提高實踐能力

　　告別書面作業(yè)，轉(zhuǎn)而給學生提供個性化，選擇性、實踐性的作業(yè)，這樣的寒假作業(yè)到底能起到什么作用？育才實驗學校一線老師馬麗分析說，其實并不是只有知識型的內(nèi)容才叫 &ld;學習&rd;，也并不是只有書面作業(yè)才叫 &ld;作業(yè)&rd;。&ld;比如一年級學生我們布置的實踐作業(yè)是&ls;采集年貨&rs;，一年級下學期一個學科難點是認識人民幣，孩子去超市買年貨，通過實踐體驗來認識人民幣，這樣印象更深刻。&rd;馬麗解釋說，原來我們解的作業(yè)是一維的，其實真正的作業(yè)應該是全方位立體的，尤其是假期作業(yè)，更應該體現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)。

　　家長別替孩子做 孩子體驗最重要

　　&ld;學校拋開傳統(tǒng)的讀讀抄抄寫寫，讓孩子們從探究活動中獲得課本外的知識，這樣的作業(yè)改革值得倡導。&rd;揚州大學社會學專家薛平指出，但無論什么作業(yè)，家長們不要過多替代孩子完成，在個過程中也不要太追求盡善盡美，讓孩子自己體驗才是最重要的。

　　薛平強調(diào)，寒假作業(yè)改革強調(diào)孩子們在玩中學會觀察、思考，這種體驗探究式的作業(yè)是一種很好的嘗試，不過實踐類作業(yè)也不能簡單布置，更不能變成家長作業(yè)，應該適合孩子的年齡特點，在孩子力所能及的范圍內(nèi)進行，&ld;無論老師、家長希望給孩子安排什么樣的寒假生活，尊重孩子的意愿，給孩子選擇的自才是最重要的。&rd;薛平說，在未來的升學考試中，填空、選擇這種&ld;非對即錯&rd;的考查方式也會越來越多地被發(fā)散性、思考性的題目所取代。培養(yǎng)孩子真正的能力也是多元化作業(yè)。（田文薈）