情書，陪伴著眾多學(xué)生從青春懵懂逐漸走向成熟，但是情書的質(zhì)量向來參差不齊，如何寫好一封情書，還是得靠一定的文筆功底的。對于小學(xué)生寫情書，家長們要正確的看待，不要盲目的給孩子們冠上早戀之名，而是應(yīng)該將其視為一種正常情感的表達(dá)。今天小編先來帶你見識見識那些高逼格的小學(xué)生情書。

　　這些年小學(xué)生寫的情書

　　1。逆天！小學(xué)生古義情書

　　“繳獲小學(xué)生古義情書一枚，我們的童年不可能這么屌爆！吾輩皆驚也！”一條圖文并茂的微博引爆了網(wǎng)友們的關(guān)注熱點。只見這篇“小學(xué)生情書”以鉛筆寫成，筆跡稚嫩工整，以詩經(jīng)格式開頭：“初見有女，白衣長發(fā)。顧盼笑兮，于心自喜。自比之后，念及心動。一日不見，如三秋兮。”

　　見此“神文”，網(wǎng)友們紛紛狂呼：“這篇情書，我要是老師就給95分！”網(wǎng)友圓圓評論：“除了通假之外，還用到了賦比興，通讀此文，余音繞梁，三日不絕呀。”也有網(wǎng)友感嘆：“這哪是小學(xué)生呀，水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上！地球已經(jīng)不能阻止00后了！”

　　但也有網(wǎng)友質(zhì)疑：“如此有文采的情書，實在不像出自小學(xué)生之手，或許是成人所為。”

　　2。二年級小男生傳“情書”：你根本就不愛我

　　安徽某小學(xué)二年級班主任李老師，剛一進教室就看見一個小朋友把一個紙條扔向另一個同學(xué)，李老師立即說到：“小明，把紙條給老師。”

　　“我打開紙條一看，上面寫的內(nèi)容我驚訝了一下，不過我臉上還是保持的很平靜，沒說什么。讓學(xué)生都打開課，就本開始上課。”昨天下午，李老師說，紙條上寫著“你 根本就不愛我，你跟本就不dong愛情，huo許我也不dong。”二年級的學(xué)生傳紙條倒不是什么新鮮事，不過寫著這樣內(nèi)容的紙條她還是第一次看到。這男

　　孩子文字表達(dá)能力還真是挺好的。”李老師笑著說，自己下課后回到辦公室，看了看田字格紙上的兩行文字與拼音交織的語言。“我細(xì)想想這應(yīng)該是孩子間一種真摯

　　的友誼。后來，我把孩子叫到辦公室，問他今天做錯了什么？他說，不該違反課堂紀(jì)律。我問他‘愛情’是什么？他說，就是‘喜歡’，想和那個女生做朋友……”

　　3.3歲半男孩想寫情書承諾買房

　　不少家長(微博)覺得教育孩子越來越難，他們發(fā)現(xiàn)孩子獲取的信息甚至比自己還豐富。她舉了一個例子，有3歲半的男孩要媽媽代寫一封“情書”給幼兒園班上最漂亮的女孩，“要告訴女孩我愛她，還要寫上我爸爸會給她買一套房子。”童言無忌里折射出社會現(xiàn)實問題。對于新生代的孩子，父母的家庭教育理念也應(yīng)與時俱進。

　　4、“因為會習(xí)慣沒有你，因為我會長大。”

　　一個名為“@六年級二班-王樂樂”的微博網(wǎng)友貼出一篇題為《你》的作文，看似一封情書，雖文筆稚嫩，卻感人至深。這封“情書”看哭了一眾網(wǎng)友，被稱為“最感人告白”，還有女網(wǎng)友看完后遺憾六年級時沒能收到過這樣一封情書。

　　王樂樂的這封情書寫給一個叫“菜菜”的女生。情書中提到5.12地震時，王樂樂曾拉著菜菜逃出了地震現(xiàn)場。但兩小無猜的兩人如今卻不得不面對分離，菜菜要跟著全家遷往北京。

　　“當(dāng)我在5.12只想拉著你手跑的時候我就曉得，我這輩子當(dāng)不了英雄的哈……而我，只曉得往外頭跑，只拉了你。”

　　“你走了，我沒什么好送給你，河邊也撿不到一顆像心一樣的石頭。”

　　菜菜走后，王樂樂稱還是會故地重游，去兩人以前常去的地方吃飯，他在情書中寫道：“我還是會點兩個人吃的量，雖然有點多，但總有一天會吃完，因為會習(xí)慣沒有你，因為我會長大。”

　　“你走了，我也會變，我會變得勤快，我會練字，我就是我自己的手機毒霸，管好我自己，少做啥事情哈。”

　　5、一年級女生收情書 對方寫數(shù)學(xué)題顯擺成績

　　一年級小女生“寧寧”收到了人生的第一封情書。當(dāng)媽媽的萬萬沒有想到，小丫頭片子還會收到情書。給她整理書包的時候，發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，用拼音和一顆小桃心組成了“寧寧我愛你”的意思。 寫情書的是一個叫莫莫的小男孩。

　　看到小情書，媽媽就開玩笑地和寧寧說：“喲！有小男朋友了，都不和媽媽說了嘛！”

　　小丫頭一扭頭，繼續(xù)埋頭畫畫，淡定地來了一句：“沒當(dāng)上班長之前，我才不考慮呢！” 哈哈，小丫頭原來喜歡成績好的孩子嘛！

　　媽媽又問她：“為什么下面有數(shù)學(xué)題目啊？”她回答：“為了顯擺他數(shù)學(xué)比我好嘛！”

　　“那第二行的畫又是啥意思呢？”“莫莫說等掙錢了給我買小裙子。”

　　媽媽繼續(xù)逗小丫頭：“那么優(yōu)秀的小朋友，要是媽媽收到這情書，媽媽就嫁給他！”小丫頭橫了一眼，說道：“媽媽，你讓我爸爸怎么辦！”

　　自家孩子寫情書咋辦？

　　專家：家長多和孩子交流少曲解

　　國家二級心理咨詢師徐心悅：每個人在成長過程中都會經(jīng)歷感情，當(dāng)懂得愛情，又收獲愛情的時候就是真正意義上的戀愛了。而在青春期之前，生理上并未發(fā)育成熟，男生、女生之間只是基于深厚的友情、懵懂的好感，“戀愛”“愛情”都是一種角色扮演的“偽裝”。

　　“孩子之所以使用這些語言和受影視作品、圖書的影響是分不開的。家長可多引導(dǎo)孩子看適合他們年齡段的電視、書籍，多與孩子溝通交流。過多地干涉孩子情感的正常發(fā)展反而會引起反作用。”徐心悅說，談?wù)摱⑷昙壍暮⒆佑?ldquo;愛情”，本身就是一種誤讀。一般情況下，兒童在7歲左右開始關(guān)注他人，建立小圈子；8歲開始嘗試結(jié)交相對穩(wěn)定的朋友，這種男生、女生的交往與性別沒有太大的關(guān)系。

　　不要給孩子戴“早戀”帽子

　　長春市心理醫(yī)院張宇鵬：把“早戀”的帽子扣在孩子頭上是不正確的。孩子身體和心理都沒發(fā)育成熟，還不能稱之為“早戀”，他們只是單純的喜歡。家長大吼大叫，老師當(dāng)眾批評，會給孩子造成極大的心理壓力。孩子單純地認(rèn)為，和喜歡的同學(xué)在一起，就要像爸爸媽媽一樣友愛，而沒有成人間復(fù)雜的情感。而寫“情書”，只是他傳遞情感的一種方法。