這個世界上存在很所矛盾、糾結(jié)的事情，學(xué)生不做作業(yè)要被罰，多做了作業(yè)也要被罰，可以說學(xué)生學(xué)習(xí)真是一件很&ld;麻煩&rd;的事情。近日，一初一學(xué)生因?yàn)槎嘧鰞傻李A(yù)習(xí)題，被老師懷疑抄襲，狠狠地暴抽了一頓，引發(fā)了熱議。對于學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該采取以德服人，哪怕學(xué)生真的抄襲，也沒嚴(yán)重到施以&ld;酷刑&rd; ，這次的事件希望引起老師們的反思。　　

　　昨日， 一網(wǎng)帖爆料稱， 東至縣一名初中生因?yàn)樽隽死蠋熯€沒教的兩道題， 被懷疑抄襲答案， 被老師用皮帶抽打數(shù)十次。記者聯(lián)系了學(xué)校和涉事老師， 該老師承認(rèn)用皮帶打了學(xué)生， 并表示自己確實(shí)不對。目前， 學(xué)校已對該老師進(jìn)行通報批評， 記警告處分一次， 并要求承擔(dān)學(xué)生治療的相關(guān)費(fèi)用。

　　老師用皮帶打?qū)W生

　　&ld;孩子在東至縣葛公中學(xué)上初一。上周四，因?yàn)楹⒆幼隽死蠋熯€沒教的兩道題，老師認(rèn)為孩子抄襲答案，把孩子叫到辦公室，反鎖門后用皮帶抽打。&rd;昨天，記者聯(lián)系了被打?qū)W生小軍（化名）的家長(微博)劉先生。劉先生平時在北京打工，上周五已趕回東至。

　　&ld;他把小孩棉衣脫了，就留一件內(nèi)衣，在辦公室打過后，回到教室里又打了。&rd;劉先生說，打小軍的是班主任唐老師，教數(shù)學(xué)。事情發(fā)生后，學(xué)校帶小軍到鎮(zhèn)上醫(yī)院檢查了一下，結(jié)果為多處軟組織挫傷，給小軍買了一瓶紅花油。

　　&ld;但回到家后，孩子一直說胸悶，不舒服。上周六，老師和我?guī)綎|至縣人民醫(yī)院檢查，醫(yī)生說孩子心臟不好，建議到大醫(yī)院看看。&rd;劉先生說，本周一，小軍在上體育課時突然倒地，被緊急送往鎮(zhèn)醫(yī)院。周二，學(xué)校包了輛車送小軍到省立醫(yī)院，檢查發(fā)現(xiàn)孩子有先天性心臟病。

　　劉先生稱，之前他們都不知道孩子患有這個病。這幾天，小軍一直在家休養(yǎng)，還說很害怕上學(xué)，父母看在眼里，疼在心里。

　　涉事老師已被停職

　　昨日，記者聯(lián)系了東至縣葛公中學(xué)的唐老師。&ld;新課還沒有上，他就把作業(yè)寫了。以前考試的時候，他也抄襲過。&rd;唐老師說，因?yàn)樗麘岩尚≤姵u，因此把小軍叫到辦公室詢問情況，&ld;但他就是不承認(rèn)。&rd;唐老師坦承，自己打人確實(shí)不對，&ld;后來，我跟小軍的母親也承認(rèn)了錯誤。&rd;

　　隨后，記者聯(lián)系了葛公中學(xué)的胡校長。&ld;今年是唐老師入職第二年，他這種方式是不對的。&rd;胡校長說，學(xué)校得知此事后非常重視，先后帶學(xué)生到鎮(zhèn)醫(yī)院、東至縣人民醫(yī)院和安徽省立醫(yī)院進(jìn)行檢查和治療。

　　&ld;學(xué)校對唐老師的行為下達(dá)了三點(diǎn)處意見。第一，要求唐老師承擔(dān)相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用，直至學(xué)生康復(fù)；第二，在全校教職工例會上對唐老師通報批評，并要求他做檢討；第三，對唐老師記警告處分一次。&rd;胡校長說。

　　昨日下午，記者又聯(lián)系了東至縣教育局。一名工作人員告訴記者，東至縣教育局已成立工作組到學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，&ld;該教師存在過度體罰學(xué)生的行為，這是絕對不允許的。工作組還在進(jìn)一步調(diào)查中。&rd;

　　記者了解到，就此事，昨日池州市教育局已責(zé)成東至縣教育局認(rèn)真核查，東至縣教育局召開黨組會議專題研究。目前，涉事教師已被停職，當(dāng)?shù)嘏沙鏊矊Υ耸铝刚{(diào)查。

　　對話

　　&ld;在辦公室和教師都打了&rd;

　　記者：你現(xiàn)在身體怎么樣？

　　小軍：背很疼，胸悶，頭暈。

　　記者：當(dāng)時老師為什么打你？

　　小軍：他說我抄作業(yè)了。

　　記者：那你抄了嗎？

　　小軍：我是在手機(jī)上搜的答案。他問我怎么做出來的，我沒說話。他就讓我重做，有的我會做，有的我沒做出來，他就生氣。

　　記者：老師打了你多少下？

　　小軍：打了很多下，具體多少不記得了，只知道在辦公室和教室都打了。

　　記者：你到現(xiàn)在都沒有去上學(xué)嗎？

　　小軍：現(xiàn)在我很害怕去上學(xué)。

　　&ld;我知道自己做的不對&rd;

　　記者：這名學(xué)生平時表現(xiàn)怎么樣？

　　唐老師：他智力挺好，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　　記者：當(dāng)時為什么打?qū)W生？

　　唐老師：我在班上說過不能抄襲答案。他以前考試就抄過，當(dāng)時在辦公室，我問他，他又不承認(rèn)。

　　記者：怎么打得這么嚴(yán)重？

　　老師：我用皮帶打了他，本來就是想嚇唬嚇唬他。

　　記者：那你覺得這樣做對嗎？

　　老師：我知道自己做的不對，事情發(fā)生后，也沒有回避責(zé)任。我接受學(xué)校的處意見，也愿意對學(xué)生作出補(bǔ)償。（熊維葉 記者 鐘虹）

　　鏈接

　　教師體罰學(xué)生可定刑責(zé)

　　近幾年，教師等群體對兒童實(shí)施傷害的案件頻見報端，造成了極其惡劣的社會影響。但在過去，針對這種行為，刑法往往無法發(fā)揮有效的作用。因?yàn)檫^去的虐待罪，主體指的是家庭成員，而教師不符合虐待罪的主體條件。

　　刑法修正案（九）增設(shè)了&ld;虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人員罪&rd;：對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。

　　本次修正擴(kuò)大了虐待的主體范圍，將上述負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)責(zé)任的人和單位納入主體范圍；同時提高了刑罰，原來&ld;處兩年以下有期徒刑、拘役或者管制&rd;的規(guī)定提高到了&ld;處三年以下尤其徒刑或者拘役&rd;。